Znanje djece vrlo je dobro, slažu se svi s kojima smo razgovarali tijekom boravka u OŠ Gustava Krkleca, premda, onako profesorski, svi dodaju – „uvijek može i bolje”. Ravnateljica Marija Luković posebno hvali robotičare, matematičare, prometnu jedinicu, kreativce s Lidrana. Specifični su i po prihvatu djece azilanata...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Posebna je čast i ponos što ćemo ove godine obilježiti i proslaviti 50 godina postojanja i djelovanja škole. Ova obljetnica posebna je i po tome što će škola ponovno nositi naziv OŠ Matija Gubec pod kojim je djelovala sve do Domovinskog rata 1991. godine. Mogu zaključiti da je vođenje obrazovne ustanove složen posao koji je svakim danom sve zahtjevniji. Od ravnatelja se očekuje rješavanje svih problema, vođenje brige o razvoju škole, povezivanju škole sa svim dionicima odgojno-obrazovnog sustava. Svaki novi radni dan za mene je novi izazov i u svakom se nalazim u različitim ulogama, a to se može jedino stjecanjem raznih kompetencija i cjeloživotnim učenjem... Piše Zdravko Pavlinić, ravnatelj OŠ Čeminac

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Učiteljica razredne nastave Sanja Basta, koristeći višegodišnje iskustvo rada u školi, oblikovala je brošuru „Moja školica” koja je na tragu potreba, ali i mogućnosti učenika prvog razreda usklađujući koncept s nastavnim programom Prirode i društva odnosno sadržajima sata razrednika. Brošuru je napisala na poticaj Grada Siska koji je osigurao da ju besplatno dobiju svi prvašići. Izdavač „Moje školice” je Narodna knjižnica i čitaonica Vlado Gotovac iz Siska....

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Što povezuje Van Gogha i broj 43, a što žirafu i broj 11, koju životinju možemo obojiti jednom bojom i svakodnevno prelazimo preko nje, samo su neka od pitanja koja je najpoznatiji stručnjak za rani razvoj inteligencije dr. Ranko Rajović postavljao na predavanju koje je za odgojitelje, učitelje i nastavnike održao na Učiteljskom fakultetu. Nagađanja je bilo mnogo dok se došlo do točnih odgovora, svima je bilo zanimljivo i zabavno, odgovori često popraćeni smijehom. U nagađanju prisutni su mnogo naučili o Van Goghu i žirafi, a kroz ta dva pitanja dotaknula se biologija, kemija, likovna umjetnost, geografija...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Koncentrirajući se na proces, a ne na finalni uradak, te pružajući svakom djetetu mogućnost da samostalno svojim tempom istražuje i pronalazi načine korištenja ponuđenog materijala, naše likovne aktivnosti zapravo su postale poticaj za igru, poticaj za osjetilno istraživanje...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Spoj dječjih želja nacrtanih njihovim rukama, emotivnog teksta i snažnih ilustracija u slikovnici Učini mali korak velikim ima za cilj osvijestiti hrvatsko društvo o važnosti postojećih potreba i problema djece, ali i potaknuti odrasle na sudjelovanje u ispunjenju dječjih želja kojima mali korak činimo velikim, poručila je upraviteljica Zaklade Ivana Kristić Buntić......

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Adrian Beker jedan je od rijetkih Hrvata kojemu je uspjelo upisati se na najprestižnije svjetsko sveučilište Cambridge. On je na prijamnim ispitima iz matematike uspio položiti zahtjevni test i postati član tog obrazovnog pijedestala. Ovaj bivši učenik XV. gimnazije iz Zagreba, odnosno MIOC-a, tako je ostvario svoju veliku želju iza koje stoji puno talenta, ali prije svega rada i truda...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Brojni su primjeri iz odgojno-obrazovne prakse iz kojih je vidljivo kako nema povezanosti ni kontinuiteta u obrazovanju naše djece. Najbolji je primjer za to usvajanje osnovnih matematičkih pojmova u prvim razredima osnovne škole koji dokazuje kako sami gušimo započete promjene koje se manje ili više događaju u vrtićima ili su roditelji preuzeli stvar u svoje ruke. Stoga, ako hitno ne pokrenemo promjene hrvatskoga obrazovnog sustava, posljedice će biti nepopravljive...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Motivacija je jako važan čimbenik za svako učenje te ju je zbog toga u učenika potrebno na različite načine stalno razvijati i poticati kako bi rezultati njihova rada bili što bolji. Učenicima se često nije lako uhvatiti u koštac s nečime za što nemaju interes ili što je po njihovu mišljenju dosadno i beskorisno. Stoga bi morali postati svjesni da će mnogo lakše doći do određenoga cilja i da će uložiti mnogo manje napora u njegovo ostvarenje ako su za to motivirani i ako znaju čemu sve to...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017

Ne tako davno približavanje početka škole u gradu bi obznanili dugi redovi pred brojnim splitskim knjižarama. Roditelji i djeca čekali su u redovima za kupnju udžbenika i školskog pribora. Iz tih je redova zračila pozitivna užurbanost, nestrpljenje, iščekivanje, a iz knjižara se širio ugodan miris novoga, miris knjiga, bilježnica, školskih torba... miris skoroga početka nove školske godine. To je čekanje u redovima, uz usputnu priču, zapravo imalo terapijsko djelovanje. A danas...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 26 / 12.09.2017