Osnovnu razinu (razinu 2) nije postigao svaki četvrti učenik u prirodoslovlju, svaki treći u matematici i svaki peti u čitalačkoj pismenosti. Prirodoslovne kompetencije naših 15-godišnjaka ove su godine lošije nego ikad prije, dok u čitanju i matematici stagniramo posljednjih 12 godina, što također nije pohvalno…

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Moramo shvatiti da je prioritet da radimo ono što računala ne mogu, a to su nove ideje, kreativnost, timski rad, pomaganje jedni drugima, empatija. E, tako se djeca spremaju za budućnost...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Kao neuroznanstvenik ne mogu a da ne pitam; s kojim to znanstvenim argumentima i dokazima inicijatori digitalizacije forsiraju te silne investicije u tehnologiju? Niti jedna ozbiljna neuroznanstvena studija ne podupire takve argumente, štoviše. Sve više pokazatelja govori da takav oblik učenja ne daje dugoročno dobre rezultate niti povećava znanje...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Tjedan proljetne groznice program je koji se u osnovnim školama u Nizozemskoj provodi već 14 godina. Ne bavi se samo reproduktivnim zdravljem, nego se s djecom razgovara i o tome kako izraziti osjećaje, postaviti granice, o različitoj spolnoj orijentaciji, vlastitoj percepciji i opasnostima interneta...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Naš je kolektiv uvijek bio vrlo homogen, složen i sve ljude koji nam dolaze nastojimo pridobiti na svoju stranu, da i oni ovu školu osjećaju kao svoju. Kao drugi dom, jer svi provodimo ovdje mnogo sati, i izvan smjene, i subotama, ne štedimo se i djeci se dajemo do maksimuma. Jedini je to način da školski dani budu sretni, ugodni i korisni, i djeci i nama, govori ravnateljica Danica Rajković...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Izložena su djela „Mandolina i gitara” i „Žena s gitarom”, a o njima su govorili članovi tima istraživača koji već dvadeset godina istražuje njihovu autentičnost. Riječ je o stručnjacima iz SAD-a, Austrije i Hrvatske, dok je identitet vlasnika, naravno, nepoznat, ali riječ je o hrvatskom državljaninu, koji navodno ima prebivalište u Dubrovniku...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Projekt „Škole za Afriku? kontinuirano provodimo u našemu vrtiću, a odabrale smo ga zbog promicanja i jačanja svijesti o važnosti obrazovanja kao jednoga od temeljnih prava djece te senzibilizacije za potrebe drugih, razumijevanje, prihvaćanje i poštivanje različitih rasa, narodnosti i običaja...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Glavna je svrha zajedničkoga projekta dviju osnovnih škola iz Velike Gorice i Kravarskoga suradnja učenika i njihovih učiteljica iz različitih životnih sredina – grada i sela, pri čemu učenici uče u novom okružju i u novim situacijama, a jednako je važna i odgojna komponenta projekta, jer utječe na uvjerenja, stavove i vrijednosti učenika...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

Povezivanje i razumijevanje dvostruke iznimnosti učenika s poremećajem iz spektra autizma poseban je izazov u odgoju i obrazovanju za učitelja, samoga učenika te njegovu društvenu okolinu. U ovom će tekstu biti riječi o učeniku koji je uz autistične probleme imao dijagnosticirane i specifične poteškoće u nastavi s čitanjem i pisanjem, ali je bio prepoznat kao iznimno likovno nadaren...

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 39 / 10.12.2019

U Ministarstvu tvrde kako nisu sve škole u jednakoj situaciji, jer se nastava, unatoč štrajku, u potpunosti održava u 34 osnovne škole i 28 srednjih. Djelomično se nastava održava u 274 osnovne i 139 srednjih škola. Te ustanove neće morati nadoknađivati nastavne dane, nego samo izgubljene nastavne sate. A dosadašnjih 15 nastavnih dana morat će nadoknaditi 441 osnovna te 163 srednje škole u kojima se nastava uopće ne održava…

Više u tiskanome izdanju ŠN, br. 38 / 03.12.2019