Pripremamo sadržaj…
Probna državna matura pokazala je da se u hrvatskom jeziku budući maturanti baš i nisu proslavili. Naime, prosječna riješenost ispitnih zadataka bila je tek na razini od 59 posto, nijedan učenik nije u potpunosti riješio ispitne zadatke, a prema statističkim pokazateljima čak 48 posto učenika dobilo bi trojku... Piše Marijan Šimeg, glavni urednik ŠN
~Neka povjetarac ili vjetar povijesne istine zatvori još otvorene stranice naše nedorečene crkvene i nacionalne prošlosti, kako bismo mogli živjeti u miru i sa svim ljudima dobre volje graditi mir.
Dr. Marin Srakić, đakovačko-osječki nadbiskup i predsjednik HBK
IKA, www.ika.hr, 21. listopada 2009.
Jedan sat tjedno premalo je da djecu naučimo tehničkom znanju i vještinama. Cilj je Hrvatskog saveza pedagoga tehničke kulture da nakon pola stoljeća uspona i padova nastavu tehničkog ponovno dovedemo na zavidnu razinu, povećanjem satnica na dva sata vježbi plus sat teorije tjedno, uz mogućnost usavršavanja nastavnika u centru u Kraljevici… Piše Branko Nađ; za Temu broja ŠN govor: Željko Medved, Drago Labaš, Josip Boris Malinar, Žarko Bošnjak, Ivan Lučić
Kada želimo nekom tijelu silom promijeniti brzinu (smanjiti ili povećati), što će se dogoditi? Što će se dogoditi kada želimo promijeniti smjer? Primjerice, u vrijeme vožnje u zavojima. Iskustva su pokazala da do različitosti opiranja tijela promjeni stanja dolazi zbog različitih masa tijela... Piše Ivan Cerovec, učitelj fizike, Krapinske Toplice
U NOK-u sve ključa od praznoga verbalizma koji nema nikakva doticaja s jasno definiranim i mjerljivim ciljevima prema kojima svaki pojedinac (učitelj i učenik) može sa sigurnošću samovrjednovati vlastita postignuća. Takav prazni verbalizam bio je stil kojim su napisani i prethodni programski dokumenti, samo se oni nisu bombastično zvali NOK... Piše dr. sc. Lucija Puljak, školska pedagoginja i ravnateljica, Osnovna škola, Pučišća
Većina čitatelja/slušatelja (osobito mlađe dobi) prima poeziju na osjetilno-osjećajnoj i imaginacijsko-asocijativnoj razini. U neposrednom prvom susretu s pjesmom uglavnom uvelike izostaje intelektualni pristup... Piše dr. sc. Zvonimir Diklić, metodičar književnog odgoja i obrazovanja
Logika ulazi kao pletivo u izgradnji i provođenju nastave matematike. Također, treba biti svjestan da je nastava svekolike znanosti najuže povezana s matematičkom logikom. No, u nastavi matematike to se naročito i s pravom naglašava... Pišu Marko Obradović, mr. sc. i Ljubica Pofuk, prof., Slatina
Metoda Vermont Classroom Observation Tool (VCOT) nudi opis nastavničkog rada u četiri domene: priprema i organizacija sata, realizacija sata, sadržaj sata i atmosfera u učionici... Prema Prosvjetnom pregledu, I.B.
Curtis Bonk, profesor instrukcijskih sustavnih tehnologija na sveučilištu u Indiani: “Internet, mrežne tehnologije i programi otvaraju novi svijet učenja i istraživanja uz mogućnosti koje nisu postojale prije deset godina, a učitelji to trebaju objeručke prihvatiti“... Prema Education.com, I.Č.
Američki filozof, pedagog i reformator obrazovanja John Dewey klasik je moderne pedagogije i jedan od najutjecajnijih pedagoga 20. stoljeća… Piše Štefka Batinić
Malo je koja škola tako snažno upletena u povijest svoga grada; malo koja škola ima tako burnu i u isto vrijeme svijetlu prošlost kao Šibenska gimnazija. Malo koja škola ima i tako svijetlu budućnost koju sama gradi i koja ju zasigurno čeka… Piše Marijan Šimeg