Još postoji nada za spas „izgubljene generacije”

TEMA BROJA: MLADI I KOMPETENCIJE

Još postoji nada za spas „izgubljene generacije”

Kao jedan od glavnih razloga zašto je program Obrazovanje za sve doživio relativan neuspjeh, u svim se UNESCO-ovim analizama naglasak stavlja na treći njegov cilj, a to je – razvoj kompetencija. Međutim taj cilj – koji govori o potrebi da se razvojem vještina i kompetencija odgovori na obrazovne ali i životne potrebe svih mladih kao i svih odraslih osoba” – što zbog njegove općenite definicije, što zbog poteškoća u utvrđivanju mjera za njegovu provedbu u praksi nije privukao onakvu pozornost kakvu zaslužuje. Danas je pak taj cilj važniji nego ikada...
Priredio Ivan Rodić

UMJESTO UVODNIKA

Promises, promises (da ’prostite)

Na temelju čega Ministarstvo predloži obveznost predškole, odluči o uvođenju zdravstvenoga odgoja, priredi novi model upisa u srednje škole?... Je li tu posrijedi ostvarivanje onoga što, zapravo, nije bili obećano? I ne radi se valjda kako kome padne na pamet?! Da zapriječimo svaku pomisao na „lude” i „zbunjene”, boljim se čini prisjetiti se one stare što kaže da se bez jasnih ciljeva (obećanja) ispravnim može činiti svaki, bilo koji put. Još bi nam samo to trebalo! Piše Ivan Vavra, direktor Školskih novina

PODCRTANO

Niti u jednom segmentu Kurikuluma zdravstvenog odgoja, poglavito modula spolna/rodna ravnopravnost, spolno odgovorno ponašanje, djecu se ni na što ne nagovara već im se iznose činjenice i realan život. Mladi po mnogim svjetskim konvencijama imaju pravo na informaciju. To je njihovo pravo i oni će ga u školi i realizirati. Zar da ih se uči da je masturbacija vražje djelo i da su takve osobe moralno sumnjive? Zar se to očekuje od škole?

Dr. Dubravko Lepušić, ginekolog

http://www.jutarnji.hr/dr--dubravko-lepusic---ne-zivimo-u-srednjem-vijeku--djeca-moraju-znati-sve-o-seksu-/1071264; 9 prosinca 2012.

MEĐU NAMA

Tko je tu medvjed!?

Zdravstveni odgoj danas je neophodan za svu djecu, jer nije tu riječ o reklamiranju niti homoseksualnosti kao preporučene spolne orijentacije, niti o veličanju pornografije, nego upravo suprotno – o informiranju najmlađih o njezinoj štetnosti, već se tu radi o socijalnoj pismenosti, o stvarima koje su osnova demokracije, humanosti, međuljudskih odnosa, pa u krajnjem slučaju i osobne higijene – tjelesne i mentalne... Piše Marijan Šimeg, glavni urednik ŠN

AKTUALNO

• Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje

Promovirano 440 mentora

Agencija za odgoj i obrazovanje u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta organizirala je 7. prosinca u Zagrebu ovogodišnju treću svečanu promociju odgojitelja, učitelja, nastavnika i stručnih suradnika koji su napredovali u zvanju. U travnju mjesecu promovirana su 503 odgojno-obrazovna radnika, a na Svjetski dan učitelja, 5. listopada, još 462 njih. I ovom promocijom, na kojoj će Odluku o napredovanju u zvanje dobiti 440 odgojno-obrazovnih radnika…

• Razgovor: Vinko Filipović, ravnatelj Agencije za odgoj i obrazovanje

Škola ne smije zatvarati oči pred životom

Zagovornici nekakvog moralnog zdravstvenog odgoja naprosto zatvaraju oči pred životom i žele oduzeti školi onu ulogu koja joj pripada i koju škola ni na koji način nije oduzela obitelji. Nigdje u kurikulumu nema ideološko-svjetonazorskog utjecaja na odgoj djeteta nego samo nuđenje relevantnih informacija kojima naša djeca u 21. stoljeću moraju raspolagati…

• Predškolski odgoj: Djeca i razvoj govora

Govorom dijete spoznaje svijet

Govor se najintenzivnije razvija u predškolskom razdoblju, a usavršava se cijeli život. Za pravilan razvoj govora moraju biti ispunjeni određeni uvjeti. Osnova za taj razvoj jest zdrav živčani sustav s intraktnim govornim centrima i živčanim vezama između njih, a čija je zadaća nadzor i usklađivanje djelovanja govornog aparata…

• Zagreb: Projekt „Veličanstvo djece za ljepotu svijeta”

Afirmacija pozitivnih vrijednosti od najranije dobi

Projekt je osmišljen na način da preko plesa i glazbe koju sami izvode djeca upoznaju kulturu svoje zemlje i svog naroda te da usvajaju osnovne moralne i etičke vrijednosti kao što su ljubav, radost, mir, plahost, poniznost, strpljivost, dobrota, velikodušnost, uslužnost...

• Pula: Otvoren Dječji vrtić Zvjezdice

Za mališane «pet zvjezdica»

Dvije jasličke i tri vrtićke odgojne skupine u kojima se provodi redoviti desetosatni program suvremeno su opremljene svim potrebnim didaktičkim pomagalima, spravama i igračkama koje djeca i odgajatelji koriste u svakodnevnom vrtićkom životu…

ODGOJNO-OBRAZOVNA PRAKSA

• Nastava fizike: Istraživanje prirodnih zakona

Osigurati život, makar bio i „pogrješka” u svemiru

Više su sile uvijek tajanstvene i stoga možemo živjeti samo u njihovoj milosti. Ljudske su spoznaje životnog prostora sve veće i danas nije više dovoljno poznavanje gibanja tijela po točno određenim stazama, određivanje njihova položaja, već treba objasniti i ponašanje u mikrosvijetu, u području atomskih i subatomskih dimenzija postojanja... Pripremio Ivan Cerovec, učitelj fizike i dipl. pedagog

• Program Comenius – školstva partnerstva: Privatna srednja ekonomska škola Inova, Zagreb

Odgoj aktivnih europskih učenika

Opći cilj projekta bio je pomoći današnjim učenicima da se uspješno nose s izazovima vremena u kojem žive. Kako biti odgovoran i pouzdan građanin Europe koji s ponosom predstavlja svoju zemlju poštujući istodobno kulturnu raznolikost svojih prijatelja i susjeda? Kako u današnjem svijetu prepoznati važnost i vrijednost obrazovanja te graditi vlastitu budućnost i budućnost svoje zemlje na sigurnim temeljima znanja? Piše Dinka Selaković, prof. biologije

• IV. gimnazija „Marko Marulić”, Split: Preventivni program Ovisnost u zajednici

Škola bez opojnih sredstava – zahtjevan, ali i ostvariv cilj

Uvijek će postojati pojedinci koji će konzumirati sredstava ovisnosti. No u školi kao odgojno-obrazovnoj ustanovi ne bi smjelo biti mjesta sredstvima ovisnosti. Da bi se to postiglo potrebno je provesti sustavnu edukaciju školskih djelatnika, učenika i roditelja te osmisliti učenički kodeks ponašanja kojim se ustanovljuju jasna pravila u svezi s opojnim sredstvima u školi – smatraju splitski gimnazijalci... Piše prof. Natalija Palčić, županijska voditeljica za građanski odgoj, IV. gimnazija „Marko Marulić”, Split

• Pedagoški rašomon oko prevencije nasilja u školama

Kako biti zdrav crv u nezdravoj jabuci?!

Postmodernistička utopija o odgoju kao pukoj gratifikaciji, o lažnoj moći institucije kad zadire u primarne odgojne odnose, o obitelji bez jasnih granica poželjnih ponašanja, o velikoj načelnoj vjeri u dijete, roditelja, institucije, o pilatovskom odnosu prosvjetnih vlasti prema vlastitim djelatnicima dovela je dotle da su učitelji uvijek krivi, jer „roditelj je uvijek u pravu čak i kad nije!”... Piše Mr. sc. Zdenka Brebrić, pedagoginja u 1. osnovnoj školi Bjelovar

REGIJA/SVIJET

• BOSNA I HERCEGOVINA | Održan okrugli stol u Mostaru

Nužno je ojačati mobilnost

„U FBiH, na žalost, nemamo zakon o studentskom organiziranju kao ni zakon o studentskom standardu. Federalno ministarstvo obrazovanja i znanosti, u koordinaciji sa županijskim ministrima, pripremilo je određene prednacrte spomenutih zakona pa bismo na okruglom stolu voljeli čuti što o njima misle oni na koje će se ti zakoni odnositi”, kazao je ministar Mašić… Prema FMON priredio Ivica Buljan

• VELIKA BRITANIJA | Internetski sveučilišni tečajevi

Kako spriječiti online studente da varaju

Zamislite da polažete fakultetski ispit u vlastitom domu pod budnim okom kamere ili softvera koji profilira vaše tipkanje ili sintaksu kako bi ustanovio odgovarate li doista vi na pitanja... Prema BBC Education priredila Ivana Čavlović

SAVJETNIK

• PSIHOLOGIJA | Kako raditi sa sramežljivim učenicima / Sanja Režek, prof. psiholog, OŠ A. G. Matoša, Zagreb

• PEDAGOGIJA | Polugodišnja uspješnost učenika / Azra Rađenović, pedagoginja, OŠ 22. lipnja, Sisak

• PRAVO | Kako stručni suradnik vrjednjuje učenika / Olivera Marinković, dipl. iur.

• MEDIJSKA KULTURA | Učinkovitost označavanja TV sadržaja / Igor Kanižaj, dr.sc. docent na Fakultetu političkih znanosti u Zagrebu / www.djecamedija.org

• TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU | Teorija višestrukog kodiranja u e-obrazovanju / Petar Jandrić, dr.sc., viši predavač na Tehničkom veleučilištu u Zagrebu

• ZDRAV ŽIVOT | Doručak - zaboravljen obrok / Ivo Belan, dr., spec. opće medicine

SURADNICI JAVLJAJU

• Vinkovci: OŠ Ivana Mažuranića | Projekt Europske unije: Više stabala? Da, molim!

• Sisak: OŠ «Braća Bobetko» | Tulum s(l)ova ide dalje...

• Velika Gorica: OŠ Eugena Kumičića | Sjećanje na Vukovar

• Hum na Sutli: OŠ Viktora Kovačića | Najljepši školski vrt kontinentalne Hrvatske

MEDIJI

• WEB | Za veze bez nasilja (http://www.cesi.hr)

• TV | Koji bi život bio pravi? (film «Gospodin Nitko», HTV2)

• KAZALIŠTE | Zločin na Kozjem Otoku, Kazalište Marin Držić, Dubrovnik 2012.

• GLAZBA | Sviraj nešto romantično!, Zagrebaćki orkestar mladih, 2012.

• KNJIGE | Prvih deset DIC godina – Dječji istraživalački centar Petrinjčica / Matija Bučar i Berislav Ličina, Petrinja, 2012.

• ČASOPISI | Meridijani, ABC tehnike, Hrvatska revija

ŠKOLSKI ŽIVOT NEKOĆ

POJMOVI IZ PEDAGOGIJSKE BAŠTINE

Etički osnov pedagogici / Franjo Marković (1845. – 1914.)
Svrha je naučavanju i odgajanju, da učini od djeteta i mladića čovjeka dobra ili moralno značajna. Je li to jedina svrha na koju ima težiti naučavanje i odgajanje? Jest jedina i cijela, odgajao se knežević ili prosjaković. Jest cijela svrha jer ona obuhvaća sav zadatak, cijelu dužnost čovjeka; – nad njom nema većega zadatka, a niti se može iz općega istrći koji drugi zadatak ljudski. Jerbo svaki čovjek dužan je, da teži na dobrotu ili na moralnu značajnost, pak je i svatko, ako to ne priječe prirodjeni psihologijski nedostaci, sposoban da se primiče, pa donjekle i primakne dobroti...

Prije 150 / 100 / 50 godina

Novosti iz Napretka, Učiteljskog doma, Domaćeg ognjišta, Škole i Školskih novina

Problem seksualnoga uzgajanja / Stjepan Bauer (1915.)

REPORTAŽA | ŠEST DESETLJEĆA DOMA UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA ANTUNA GUSTAVA MATOŠA, ZAGREB

Mješovitost Doma nije problem, već velika prednost!

Domskoj je djeci u startu vrijeme strukturirano. Zna se kad je vrijeme učenja, spavanja, odmora, druženja, dok kod kuće, u obitelji, često to i nije tako. Uz to, domašima su uvijek na raspolaganju odgajatelji, djelatnici Doma, u bilo kojem obliku pomoći, od pisanja zadaća, referata, do ljubavnih problema, a kod kuće djeca većinu vremena provode sami, čekajući da roditelji dođu s posla… Piše Branko Nađ