
Ne čudi najava ministra Radovana Fuchsa i njegovih suradnika da nakon samo godinu i pol dana naprave temeljitu rekonstrukciju Pravilnika. Plan je učiniti ga jednostavnijim, prilagoditi ga stvarnom životu u školi te olakšati napredovanje svim prosvjetnim djelatnicima. Tim više što je postojeći pravilnik izazvao zastoj u sustavu... Napisali Marijan Šimeg i Mirela Lilek; za Temu broja Školskih novina pišu i govore Azra Rađenović, Ivana Bašić...
• Umjesto uvodnika
• Iz ravnateljskog kuta
• Dvotjedna kronika
• Smotra Sveučilišta u Zagrebu
• Prosvjed sindikata Preporod ispred MZO-a
• Razgovor s povodom: Dejan Nemčić, najbolji učitelj geografije na svijetu
• Obnova zagrebačkih škola koje su najviše stradale u potresu
• Doc. dr. sc . Marin Strmota s Katedre za demografiju zagrebačkoga Ekonomskog fakulteta upozorava
Prema pokazateljima starosti stanovništva, ponajprije udjelu starijih od 65 godina u ukupnomu stanovništvu te prosječnoj starosti stanovništva, u samom smo europskom, ali i svjetskom vrhu, među deset najstarijih nacija. Projekcije su vrlo jasne, s obzirom na to da je proces starenja determiniran fertilitetom, trajanjem života i migracijama. U slučaju koji imamo mi, pad fertiliteta, povećavanje očekivanog trajanja života i iseljavanje mlađeg stanovništva, daljnji je proces starenja stanovništva neizbježan...
Veliku pozornost posvećujemo odgojnom djelovanju. To želimo nastaviti i dalje. Svjesni smo da, ako propustimo odgojno djelovati, izgubljeno vrijeme ne možemo nadoknaditi. U vrijeme digitalizacije, velikih očekivanja od djece, utjecaja na njih, želimo im biti uzori u odgoju, a našim roditeljima
podrška, govori nam ravnateljica Sanja Prelogović...
• Iz dnevnika školskog psihologa
• Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
• Temperamenti u učeničkom domu
Jedan od najvažnijih zadataka svakog učitelja jest da upozna temperament svojih učenika. A da bi zaista uspio izići na kraj sa zakučastim svojstvima njihovih temperamenata, odgajatelj mora biti sposoban prilagoditi se svakom učeniku kako bi ih mogao potaknuti da ispitaju i spoznaju svoje duhovne snage i nauče kako ih uvećati...
• PRAVO | Dvojbe o postupku zapošljavanja u školi / Olivera Marinković, dipl. iur.
• PSIHOLOGIJA | Važnost samostalnog učenja / Sanja Režek, profesor psiholog, OŠ A.G. Matoša Zagreb
• ZDRAV ŽIVOT | Slušajte što vam tijelo govori / dr. Ivo Belan
• Zagreb: Industrijska strojarska škola|Uspješni na Dabru
• Čakovec: Gimnazija Josipa Slavenskog|Kajkavski jezik u riječima naših mladih
• Varaždinske Toplice: OŠ|Sjećenje na Vukovar i Škabrnju
• Varaždin: IV. osnovna škola|eTwinning škola
• Veliko Trojstvo: Osnovna škola|Mjesec hrvatske knjige
• Zagreb: DV Maksimir|Kvartovsko kino
• Beletinečki prvašići prvi put u školskoj knjižnici
• Snjeguljica okupila 20 patuljaka u Budinščini
• Ekološka umjetnost u Slatiniku Drenjskom
• Razlistane knjige u Vidovcu
Uspostavu i održavanje mreže škola oduvijek su pratile poteškoće, nedaće veće ili manje. One bijahu veće, čak ogromne u razdobljima kad je broj škola bio mali, apsolutno nedostatan za napredne prosvjetiteljske zamisli i ambicije, primjerice u drugoj polovici 18. stoljeća.
Antun Mandić (1740. – 1815.), svećenik, kraljevski nadzornik narodnih učiona i kasniji biskup đakovački, ostavio nam je zanimljiv i povijesno važan izvještaj (pisan u 3. licu jednine) o tome kako je „obilazo teren” radi poticanja otvaranja škola i osposobljavanja učitelja za poučavanje.
[Tekst Mandićeva izvještaja preuzeli smo iz I. sveska Cuvajeve Građe za povijest školstva… (1910.), uz redakcijsku opremu.]…
Traže i da se, među ostalim, prekine zlostavljanje učenika koji se zalažu za slobodu govora, poništavanje zastarjelih i nasilnih školskih pravila, kao i sudjelovanje u kreiranju obrazovnih reformi. Školu vide kao prvu instancu diktature, prema čijim se hirovitim pravilima učenicima određuje koju će odjeću nositi, koje dužine smije biti njihova kosa i gdje se diskriminiraju LGBTQ učenici te forsiraju metode učenja napamet…