Pripremamo sadržaj…
Sjajan rezultat postigli su naši učenici. Sedmi su od 57 država iz cijeloga svijeta te drugi među državama Europske unije. Na njihova postignuća utječu i solidan socioekonomski status obitelji, i gotovo stopostotan pristup internetu, i relativno velik broj dječjih knjiga u kućanstvima, angažiranost roditelja koji često provode aktivnost ranog čitanja odnosno čitanja knjiga i pričanja priča, zatim opremljenost školskih knjižnica, ali najviše od svega kvalitetan rad učitelja razredne nastave...
Dugo kao novinar pratim školske sindikate i ne sjećam se da su sindikalni čelnici pozivajući na štrajk govorili da nečlanovi ne moraju sudjelovati, već su uvijek pozivali sve zaposlenike bez obzira na sindikalni status. I imali su odaziv svih. Sjetimo se velike akcije protiv outsourcinga 2013. godine, prikupljanja više od 600 tisuća potpisa ‒ svi su bili jedinstveni, sindikalci i nečlanovi. I ne bi bilo dobro raditi ono što Vlada priželjkuje, a to je da se sindikati još više posvađaju i razjedine, da veliki sindikati počnu gutati male, da počnu „kokošariti” i privlačiti njihove članove obećavajući im povlastice samo zato jer će biti u reprezentativnom sindikatu...
Mogućnosti za svođenje potencijalnih neželjenih situacija na minimum, po mom mišljenju, ipak postoje – prva ide u smjeru da se užurbano pojača prevencija, no za to je definitivno nužan veći broj stručnih suradnika po školama i dodatan angažman svih ostalih službi povezanih s obrazovanjem učenika. Druga je pomalo represivna, ali vrlo vjerojatno i učinkovita – omogućiti bez zadrške da pojedinci (i odrasli i djeca) odgovaraju za svoje postupke i bivaju sankcionirani u skladu s težinom prijestupa (a ne da budu povod drugima da učine isto ili slično)...
Tridesetak maturanata labinske srednje škole Srednje škole Mate Blažine ozlijeđeno je na norijadi prilikom prevrtanja traktora: maturanti su bili na prikolici traktora koja se prevrnula na cesti između Labina i Prtloga, no srećom svi su izvan životne opasnosti. Prema prvim informacijama, osmero djece završilo je u bolnicama nakon nesreće ‒ šestero u pulskoj, dvoje u KBC Rijeka te su lakše ozlijeđeni...
Ne bi li ublažili pritisak na vrtiće, u Gradu su pripremili paket mjera za povećanje kapaciteta, ali i poboljšanje radnih uvjeta odgojitelja/ica. Uz povećanje od 500 upisnih mjesta u gradskim vrtićima, među mjerama su najam privatnih prostora, financijska injekcija privatnim vrtićima radi zadržavanja postojećih cijena ili njihova umanjenja, zapošljavanje pomoćnih radnika za pomoć odgojiteljicama u jasličkim skupinama i – mjera koja je u intenzivnoj pripremi – prelazak dijela predškolaca iz vrtića u osnovne škole…
Od 68 prijavljenih osnovnih škola, Ministarstvo je odabralo njih 64 za eksperimentalni program u iduće četiri godine. Uglavnom je riječ o školama u ruralnim sredinama, a prednjače slavonske županije. Škole iz Rijeke, Šibenika, Zadra i Splita nisu se prijavile na javni poziv, a Zagreb i Osijek jedini su od velikih gradova koji će sudjelovati u projektu – Zagreb sa samo jednom školom…
Brojne su aktivnosti koje provodi Agencija, a sve s namjerom da se potencijalnim korisnicima ne samo predstave različiti programi i projekti Europske unije nego i da im pruži se svesrdna pomoć i u prijavi i u realizaciji dvaju ciljanih programa – Europskih snaga solidarnosti i programa Obzor Europa...
Potičemo učenike na raznoliku, inovativnu, inspirativnu nastavu koja usmjerava sveobuhvatnom učeničkom promišljanju kako bi mogli samostalno i kvalitetno u potpunosti funkcionirat i u svijetu. A ne da im središte interesa bude virtualni svijet, govori za Školske novine ravnateljica Đurđica Vuksanović...
Pojam predmatematičke vještine odnosi se na niz znanja, činjenica i postupaka koje djeca usvajaju prije polaska u školu, a koja će im biti potrebna za razumijevanje matematike i upravo su predmatematičke vještine preduvjet za učenje matematike te ih je potrebno sustavno razvijati – svakodnevno, spontano, kroz igru…
Pratiti i poticati interese djece, obogaćivati dječju igru, stvarati zanimljiv prostorno materijalni kontekst i nuditi poticajna sredstva za dječje stvaralaštvo i izražavanje bitne su sastavnice kvalitete pristupa radu s djecom rane i predškolske dobi...
Tradicija je važna za prenošenje znanja i vještina te načina života s jedne generacije na drugu. U njoj se stječu osnovne vještine života koje se nadograđuju, ali i vještine čuvanja i zaštite tradicijske i kulturne baštine. Povezivanjem tradicije i struke u stjecanju novih teorijskih i praktičnih znanja učenici se mogu dobro pripremiti za budući život…
Hrvatska pedagoška teorija i praksa nikada nisu bile u sebe zatvorene, poput otoka nedostupna vanjskim (inozemnim) utjecajima. O tome svjedoče brojni prilozi o osobama ili zbivanjima što najprije u matičnim zemljama, potom i šire pobuđivaše pozornost prosvjetne javnosti zagovarajući drugačije, nove pristupe poučavanju/učenju. Znameniti književnik Lav Nikolajevič Tolstoj (1882. – 1910.) bio je – čini se – i hrvatskim autorima zanimljiv kao pedagog, bez obzira na to što njegove zamisli nisu prihvaćane bez prigovora, kadšto i vrlo ozbiljnih. (Deklinacija Tolstoj, Tolstoga.. iz izvornog članka zamijenjena je ovdje standardnom Tolstoj, Tolstoja...)...
Obrazovne institucije moraju se pozabaviti potencijalnim opasnostima koje chatbotovi donose kad je u pitanju daljnje produbljivanje digitalnog jaza te umjesto toga njegovati kulturu empatije i razumijevanja za one kojima je potreban podržani pristup tehnologiji...