Svako dijete ima pravo na hobi...

TEMA BROJA: UČENICI I SLOBODNO VRIJEME

Svako dijete ima pravo na hobi...

Sve činjenice i rezultati istraživanja koje donosimo u ovom članku pokazuju da je učenicima u školi potreban odgoj za slobodno vrijeme i predstavljaju poticaj odgojno-obrazovnim djelatnicima, ali i roditeljima, da i dalje marljivo pomažu djeci, usmjeravaju ih i potiču na bavljenje hobijima. Škola pritom ne smije ostati po strani i biti samo obrazovna ustanova iako se zbog opsega gradiva vrlo često čuje da vrlo malo vremena u odgojno-obrazovnom procesu ostaje za onu odgojnu komponentu. No, ona je, kada je riječ o slobodnom... Piše Denis Vincek, dipl. bibliotekar i dipl. novinar, Osnovna škola Ante Kovačića, Zlatar; za Temu broja govore Manuela Prlić, Martina Jurmanović, Rajna Borovčak, Matija Varga

STANJE STVARI

Obrazovanje u Nacionalnom programu reformi 2017.

Što se tiče povezivanja obrazovanja s tržištem rada, uz ostalo, najavljuje se novi Zakon o obrazovanju odraslih kojim će se ukloniti nedostatci postojećega sustava obrazovanja odraslih, uskladiti sustav obrazovanja odraslih s HKO-om i postojećim zakonodavno-normativnim rješenjima u redovitom strukovnom obrazovanju te stvoriti nužne pretpostavke za provedbu Strategije obrazovanja, znanosti i tehnologije s naglaskom na poticanje razvoja sustava cjeloživotnoga učenja. Usto se zagovora usklađivanje obrazovnih programa s potrebama tržišta rada na razini strukovnoga i visokoga obrazovanja te provedba reforme školstva... Piše Ivan Vavra, direktor Školskih novina

PODCRTANO

Rezultati pokazuju da je u Hrvatskoj 47,8% vrlo zadovoljnih učenika, a prosjek OECD-a iznosi 34,1%. U Hrvatskoj  prosjek nezadovoljnih učenika iznosi 7,3%, dok je prosjek OECD-a 11,8%.

Kada se promatraju prosječni rezultati o zadovoljstvu učenika, tada su hrvatski učenici vodeći u Europi s rezultatom od 7,9 na skali od 0 do 10. Jednako su zadovoljni učenici u Finskoj i Litvi. […]

Jedan je od glavnih čimbenika cjelokupnog osjećaja zadovoljstva životom, osjećaj pripadnosti školi. Učenici koji imaju dobre odnose s nastavnicima, jer im pružaju podršku i razumijevanje, osjećaju se sretnima u školi. U Hrvatskoj 82,2% petnaestogodišnjih učenika osjeća veliku pripadnost školi, a prosjek je OECD-a 73%.

Tematsko izvješće: PISA 2015 – Blagostanje učenika

http://public.mzos.hr; 28. 4. 2017.

AKTUALNO

• PULA: 16. dani Mate Demarina

Društveno humanističke odrednice obrazovanja

Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli 27. i 28. travnja održan je Međunarodni znanstveni skup 16. dani Mate Demarina, čija je tema ove godine bila „Društveno-humanističke odrednice obrazovanja”. Ovim međunarodnim znanstvenim skupom poslana je značajna poruka suradnje znanstvenika iz različitih zemalja i područja znanosti da se interdisciplinarnim i multidisciplinarnim pristupom i sinergijom u području znanosti mogu pomicati granice znanja i graditi optimističan pogled u budućnost...

• Ravnateljsko motrište

Osmijeh učenika i učitelja nema cijenu

Kreativnost ravnatelja i njegovih djelatnika ne može biti realizirana ako nema međusobnog povjerenja i podrške, želje da radimo najbolje što možemo i znamo i da smo uvijek svjesni činjenice da biti učitelj nije posao nego poziv... Piše Zvonko Piljek, ravnatelj OŠ Dr. Ivan Merz, Zagreb

• HAZU

Obilježen 90. rođendan akademika Milana Moguša

Akademik Kusić podsjetio je da je akademik Moguš bio učenik slavnih hrvatskih jezikoslovaca Stjepana Ivšića, Ljudevita Jonkea, Mate Hraste, Petra Skoka i Josipa Hamma te da je jedan od najvećih filologa u Hrvatskoj. „Pridonio je pozicioniranju Hrvatske akademije kao pouzdane referentne institucije koja je glas razuma i mudrosti. Imao je velik utjecaj na sve nas koji smo ga naslijedili i bez njega bi Hrvatska akademija drugačije izgledala. Akademik Milan Moguš zadužio je Hrvatsku akademiju i hrvatsku znanost, jer bio je jedan od onih koji su čuvali i gradili hrvatski identitet”, rekao je akademik Kusić...

• Rani i predškolski odgoj i obrazovanje: Likovno i pedagoško istraživanje u predškolskom odgoju

Umjetnički talent razvijati od vrtićke dobi

Namjera je potaknuti odgojitelje na istraživanje u umjetničkom području te ih upoznati sa specifičnim metodama umjetničkog istraživanja, odnosno načinima vizualnog bilježenja procesa, dokumentiranja i refleksivne prakse…

• Zagreb: Međunarodni skup „Učitelji u bolnici Hrvatske i Europe – zajedno”

Škola u bolnici – važna karika odgojno-obrazovnog sustava

U Hrvatskoj škole u bolnici su organizirane u dvanaest većih zdravstvenih ustanovama i u njima rade prosvjetni djelatnici kojima treba pomoć i kroz različite oblike stručnog usavršavanja kako bi se osnažili za što kvalitetniji odgojno-obrazovni rad u specifičnim bolničkim uvjetima sa kronično bolesnom i dugo hospitaliziranom djecom...

• Nadareni učenici i njihovi mentori: OŠ Milana Langa, Bregana

Škola mora omogućiti razvijanje svakog talenta

Meni je bila velika čast dobiti Oskara znanja i svirati na samoj svečanoj dodjeli nagrade, kaže Jan Tominić, učenik sedmog razreda OŠ Milana Langa iz Bregane, koji je Oskara znanja dobio za uspjehe postignute u području glazbene umjetnosti, odnosno na natjecanjima  u sviranju saksofona…

• Vrbovsko: OŠ Ivana Gorana Kovačića

Nagrada za mirotvorstvo i nenasilje

Škola provodi brojne aktivnosti kojima se potiče odgoj za mir, nenasilje, toleranciju, ljudska prava i zbog toga je od Centra za mir, nenasilje i ljudska prava iz Osijeka dobila priznanje i naziv Mirotvorna škola…

ODGOJNO-OBRAZOVNA PRAKSA

• Škola u muzeju: Ostavština Grigora Viteza u Hrvatskom školskom muzeju

Pjesnik koji je učinio da drveće prohoda

Ljubaznošću članova obitelji pjesnika Grigora Viteza Hrvatski školski muzej dobio je prije nekoliko godina sačuvanu knjižebnikovu ostavštinu – osobne dokumente, autobibliografije i druge priloge za biobibliografiju, dokumente o profesionalnom i javnom djelovanju, rukopise, korespondenciju, fotografije, učeničke radove, knjige, uporabne i ostale predmete – koja je sada pohranjena u Hrvatskom školskom muzeju i postala je dijelom hrvatske kulturne baštine... Priredio Ivan Rodić

• Dječji vrtić „Cvrčak”, Knin: Suradnja s roditeljima

Roditelji i odgojitelji kao partneri u odgoju

Otvorenost, tolerancija, spremnost za uvažavanje osobnih i profesionalnih kompetencija te usklađivanje odgojnih utjecaja važno je za stvaranje optimalnih uvjeta za cjelovit razvoj djeteta. Suradnja s roditeljima, bez iznimke, dužnost je svakog odgojitelja. Surađujući s odgojiteljem roditelji će pak pobliže upoznati organizaciju rada i uvjete u kojima živi i odrasta njihovo dijete, moći će sudjelovati u njihovom mijenjanju i unaprjeđivanju... Piše Željka Uzun, univ. bacc. paed., Dječji vrtić „Cvrčak”, Knin

• OŠ Grgura Karlovčana, Đurđevac: Međunarodni projekt „Čitanje ne poznaje granice”

Čitanjem se razvijaju sve vrste pismenosti

Ciljevi su projekta, koji trenutačno okuplja 64 škole, promicanje svih vrsta pismenosti, posebice čitanja naglas te dječje književnosti, jezika, povijesti i kulture, promocija školske knjižnice, uporaba novih medija u interpretaciji književnog djela, bogaćenje jezika i razvoj kritičkog mišljenja, istraživačko učenje te unaprjeđivanje vještina i sposobnosti javnoga nastupa... Piše Nataša Švaco, dipl. knjižničar, stručna suradnica školska knjižničarka, OŠ Grgura Karlovčana, Đurđevac

SVIJET

• SAD i UK: Program medijacije u srednjim školama

Vrijeme tišine pomaže učenicima da kontroliraju bijes

U prvoj godini programa Vrijeme tišine, u naselju Visitacion Valley, u kojem ima oko 500 učenika i učenica u dobi od 11 do 13 godina, smanjile su se za 45 posto. Već do školske godine 2009./2010. stopa pohađanja nastave porasla je na čak 98 posto (jedna od najvećih u gradu), a danas 20 posto maturanata upisuje prestižnu Lowell High School... Prema The Guardian priredila Ivana Čavlović

SAVJETNIK

• PSIHOLOGIJA | Daroviti učenici s teškoćama u razvoju / Sanja Režek, prof. psiholog, OŠ A. G. Matoša, Zagreb

• PRAVO | U kojem se roku rješenje prosvjetne inspekcije mora izvršiti / Olivera Marinković, dipl. iur.

• FINANCIJE | Priznavanje staža ostvarenog u BiH pri obračunu plaće / Piše Fadila Bahović, dipl.oec. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

SURADNICI JAVLJAJU

• Poreč: TUŠ Antona Štifanića | Posjet učenika iz Francuske

• Sveti Ivan Žabno: OŠ Grigor Vitez | Aktivnosti za ljepši okoliš

• Karlovac: OŠ Grabrik | Zašto je čitanje važno

• Hvar: DV Vanđela Božitković | Matineja za predškolce povodom Noći knjige

MEDIJI           

• WEB | Zamisli, kreni, djeluj  http://ec.europa.eu/youth/week

• GLAZBA | Muzički biennale Zagreb

• KNJIGE | Marica Kurtak, Vizualni predložak u obradi lektirnih djela, Priručnik za hrvatski jezik u srednjoškolskom obrazovanju, Školska knjiga, Zagreb, 2017.

• ČASOPISI | Poučak, ABC tehnike

ŠKOLSKI ŽIVOT NEKOĆ

REFORMSKE ZAMISLI I OSTVARENJA U 20. STOLJEĆU

Učenik kao subjekt u školi / Vladimir Poljak (1972.)
[…] S pojavom permisivnog odgoja uz, dakako, zadržavanje i represivnog odgoja javlja se prvi put dilema je li učenik objekt ili subjekt u školi. Ta dilema uvjetovala je opredjeljivanje pedagoga za jednu od danih alternativa – učenik je objekt, odnosno učenik je subjekt – jer je jedno drugo isključivalo. Autoritativni odgoj isključuje slobodni odgoj i obrnuto. Kako svaka dilema implicira stanovite unutarnje suprotnosti, to se po dijalektici nužnog kretanja radi prevladavanja tih suprotnosti pošlo dalje, i to u korist permisivnog odgoja. […]

Prije 150 / 100 / 50 godina

Novosti iz Napretka, Učiteljskog doma i Školskih novina

Nešto o razvitku školstva u bivšoj vojnoj Krajini (III.) / Ivan Martinović (ulomci, 1896.)

REPORTAŽA | ČETIRI DESETLJEĆA DJEČJEG VRTIĆA TRAVNO, ZAGREB

Redovito stručno usavršavanje prioritet je u misiji vrtića

Osim redovitih programa, djeci odnosno roditeljima ponuđeni su i posebni obogaćeni programi, poput etnoprograma, ranog učenja jezika – francuskog, engleskog i njemačkog, kao i dramsko-scenske grupe. Mališane, ali i odgojiteljice posebno veseli program Djeca u prirodi, kada borave pet dana u poznatom Gradu mladih... Piše Branko Nađ