Uzeti sudbinu u svoje ruke

TEMA BROJA: SAMOVRJEDNOVANJE STRUKOVNIH ŠKOLA

Uzeti sudbinu u svoje ruke

Među najvažnijim rezultatima eksperimentalnog provođenja samovrjednovanja, koje se dvije godine provodilo u 24 ustanove, a od ove se školske godine prvi put provodi u svim srednjim strukovnim školama, jest spoznaja da se u školama počelo misliti na ono što one same mogu učiniti  te da se od shvaćanja kako je sve propisano „negdje gore“ i da je odgovornost tamo negdje drugdje polako dolazi do shvaćanja da je najvećim dijelom odgovornost u rukama same škole i njezinih uposlenika...
Priredio Ivan Rodić; za Temu broja Školskih novina govore Jelena Letica, Marija Marcelić, Nino Buić, Jure Biloglav, Verica Elveđi, Senka Čale, Sean Ferrick, Ružica Budimir, Iva Maksimović...

UMJESTO UVODNIKA

Zbiljskim problemima nasuprot i unatoč

Možete li zamisliti kako bi „veselo” bilo da iz svakoga roditeljskog grma iskoče roditelji, svaki s problemom koji baš njega „jako muči” i za koji traži očitovanje pa i „korake” Ministarstva, što onda izazove – zbog opće panike uslijed prekomjernog granatiranja upitima i prosvjedima sa svih strana – „mobilizaciju” svih kapaciteta MZOS-a i agencija s njim združenih. A istodobno, dok se energije rasipaju i animoziteti šire, ne čuje se ni s roditeljske strane ni iz kojekakvih udruga vapaj zbog pravog stanja stvari, onog stanja u kojemu se premalo govori o važnim pitanjima struke, primjerice o (samo)vrjednovanju i istinskim inovacijama, ili – još gore – nema prosvjednog vriska zbog onog stanja u koje materijalno dolaze djeca, prosvjetni djelatnici i obrazovne ustanove… Piše Ivan Vavra, direktor Školskih novina

PODCRTANO

U izvješću o stanju sigurnosti u osnovnim i srednjim školama za 2011./12. školsku godinu zabilježeno je čak 2.435 nasilnih slučajeva – po 14 njih svakog školskog dana! Više ih je u osnovnim školama – 1.517. Policija je intervenirala 449 puta, a medicinska je pomoć pozivana 285 puta. U osnovnim školama ozlijeđena su 164 učenika, a prijavljeno oko 400 nasilničkih ponašanja te 120 prijetnji. Frapantan je podatak da je među osnovcima bilo čak osam slučajeva spolnog zlostavljanja i jedno samoubojstvo. Među srednjoškolcima su sukobi u 87 slučajeva završili tjelesnim ozljedama, a korištenje droge evidentirano je 91 put. Oružje je nađeno kod 92 učenika! Alarmantne brojke, iako se zna da se ne prijavljuju svi slučajevi nasilja.

Novi list, 2. ožujka 2013.

MEĐU NAMA

Lektire na lomaču!

Krešimir Miletić, predsjednik udruge „Vigilare”, od ministra Željka Jovanovića traži hitno povlačenje jednog lektirnog naslova iz škola, nazivajući ga primjerom „čiste pornografije” spram koje je „hiperseksualizacija djece sada preslab pojam i čisti amaterizam”. Kaže da se iz škole vratila njegova desetogodišnja kći i donijela, zaprepaštena i uznemirena, knjigu “Bum Tomica 1”, a i djeca u razredu su se uznemirila kada su pročitala prvu priču u njoj i počela negodovati. I odmah je u pitanje doveo kompetenciju nastavnika kojima ništa, gle čuda, nije zasmetalo u toj „sotonskoj” knjizi!... Piše Marijan Šimeg, glavni urednik ŠN

AKTUALNO

• Zdravstveni odgoj: Predstavljene radionice za učitelje i nastavnike

Širila se panika, a zbog čega?!

Početkom ožujka dovršene su i na mrežne stranice AZOO-a postavljene 123 radionice, dostupne svima, za različite teme iz sva četiri modula. U njihovoj izradi sudjelovalo je tridesetak stručnjaka iz različitih institucija, od Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta, Klinike za dječje bolesti u Klaićevoj, Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo i Škole narodnog zdravlja, do učitelja razredne nastave, pedagoga, psihologa, profesora biologije…

• Rani odgoj i obrazovanje: Hrvatski OMEP organizirao stručno usavršavanje

Uloga odgojitelja u razvoju djece rane dobi

Hrvatska organizacija OMEP-a u suradnji s Učiteljskim fakultetom organizirat će u Zagrebu od 8. do 11. svibnja Europsku konferenciju OMEP-a na temu „Igra u ranom djetinjstvu”. Svojim radovima na ovu temu predstavit će se stručnjaci predškolskog odgoja iz cijele Europe, a vrijednost konferencije prepoznala je i Agencija za odgoj i obrazovanje te je uvrštena i u katalog skupova…

• Predškolski odgoj: Djeca i osamostaljivanje

Dugo putovanje prema samostalnosti

Kako navode pedagozi, roditelji koji su jako zauzeti često rade umjesto djece ono što su ona sama sposobna. Iako roditeljima u početku treba više vremena kako bi pomogli djetetu da samo uradi ono što je prikladno za njegovu dob, djetetovo pouzdanje i samostalnost time će se povećavati. Treba dopustiti djetetu da samo odluči o nekim jednostavnim stvarima, kada mu se pruža više mogućnosti i kada su roditelji spremni prihvatiti djetetovu odluku. Na primjer, treba dopustiti djetetu da odluči što će odjenuti svaki dan, čak i ako se radi samo o izboru boje odjeće…

• Udruge: Forum za slobodu odgoja

Ključno mjesto za razvoj kompetencija

Jedan je od važnijih Program stipendije za učenike srednjih škola koji odlaze na školovanje u Veliku Britaniju i SAD, koji je aktivan već 17 godina. Posebnu pozornost poklanjaju izdavaštvu, izdaju publikacije kao što su priručnici, zbirke nastavnih priprema, primjeri dobre prakse, različite analize javnih politika i preporuka temeljenih na istraživanjima, organizacija okruglih stolova, međunarodnih i domaćih konferencija, obilježavanje međunarodnog dana tolerancije...

ODGOJNO-OBRAZOVNA PRAKSA

• Nastava živih jezika: Poticanje izvrsnosti i inovacija

Plurilingvalni pristup učenju većinskog jezika

Cilj je ovoga projekta odmaknuti se od monolingvalnog pristupa u poučavanju većinskog jezika i ponuditi učenicima veće obrazovne mogućnosti. Plurilingvalni pristup nastavi većinskog ili službenog jezika uključuje i bolju suradnju s nastavnicima ostalih jezika. Učenicima se tako pružaju mogućnosti proširenja jezičnoga repertoara, a istodobno vještine svladane u jednome jeziku mogu primijeniti na drugi jezik... Piše Magda Maver, prof. engleskog jezika, Graditeljsko-geodetska tehnička škola, Split

• Djeca s poteškoćama: Mucanje

Kako pobijediti strah od govora

Dugotrajno povratno djelovanje mucanja znatno utječe na nečiju osobnost. Takve su osobe nesigurne i emocionalno traumatizirane. Izbjegavaju skupove i komunikaciju. Tolerancija, strpljivost, upoznavanje s vrstom poteškoća i upućenost pridonijet će da se takav pojedinac razvije u uspješnu osobu... Piše Vlatka Jantolek, prof., logoped, DV Bukovac, Zagreb

• Iz dnevnika školskog psihologa: Suradnja s roditeljima

Mama za pet

Što napraviti kad u razredu dođe do sukoba između učitelja i učenika, kad učenik odbije poslušati učitelja, drsko ga provocirajući i vrijeđajući, i kad učitelj na uvrede i drskost učenika neprimjereno reagira...? Jesu li pedagoške mjere uvijek djelotvorne ili treba pribjeći drugim metodama. Priča naše stalne suradnice školske psihologinje poučna je iz više razloga, pogotovo stoga što je slučaj koji opisuje – naša školska dvakodnevica... Piše Milijana Kovačević, psihologinja  savjetnica, OŠ Kman – Kocunar, Split

• Ocjenjivanje  učenika: Od «zadovoljavajuće» škole do kvalitetne škole (1)

Kad ocjene «lete u nebo»!

Aritmetička sredina obojice učenika jednaka je i određuje ocjenu dobar iz matematike za obojicu. Jesu li to baš jednake ocjene? Ovako prikazane ne govore koliko ih je iz koje komponente i ne može se niti približno točno procijeniti čije je postignuće i čije znanje veće. Bez sustavne analize pojedinih ocjena po komponentama nemoguće je procijeniti koji učenik zna bolje matematiku... Piše Ankica Benček, učiteljica u mirovini, Zagreb

REGIJA/SVIJET

• SRBIJA | Međunarodna konferencija studenata o liderstvu

Vrijednosti za sva vremena

Na konferenciji je sudjelovalo 450 domaćih i 250 stranih studenata, a skup je organiziran u sklopu internacionalnog projekta Samit globalnih lidera, koji okuplja mlade iz 113 zemalja u kojima AIESEC postoji… Prema Prosvetni pregled priredio Ivica Buljan

• KONGRES | Konferencija organizacije Education International u Londonu      

Oblikovanje obrazovanja za javno dobro

Učionice moraju biti mjesta učenja, a ne izvor profita, dok bi se nastavnici trebali oduprijeti vladinim pokušajima da uvede novo doba u kojem će škole voditi tvrtke koje samo žele brzu zaradu. Također, cjeloživotno učenje je ključno, jer ono što danas učimo u školama za deset godina neće biti relevantno... Prema Education International priredila Ivana Čavlović

SAVJETNIK

• PSIHOLOGIJA | Kako roditelju reći neželjenu vijest / Sanja Režek, prof. psiholog, OŠ A. G. Matoša, Zagreb

• PEDAGOGIJA | Školske prostorije - učionice (1) / Azra Rađenović, pedagoginja, OŠ 22. lipnja, Sisak

• DEFEKTOLOGIJA | Rokovi u postupku utvrđivanja psihofizičkog stanja djeteta / Edita Ružić, mr. sc. prof. defektolog, OŠ Nad Lipom, Zagreb

• PRAVO | Pravo učitelja na obvezatno stručno usavršavanje / Olivera Marinković, dipl. iur.

• MEDIJSKA KULTURA | Kako se koristiti novinama u obrazovanju / Piše Igor Kanižaj, dr.sc., docent na Fakultetu političkih znanosti u Zagrebu / ww.djecamedija.org

• TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU | Kurikulum kao proces, odgoj kao odnos / Petar Jandrić, dr.sc., viši predavač na Tehničkom veleučilištu u Zagrebu

• ZDRAV ŽIVOT | Kako svladati zaboravljivost / Ivo Belan, dr., spec. opće medicine

SURADNICI JAVLJAJU

• Šibenik: Osnovna škola Meterize | Donacija školskoj knjižnici

• Zlatar Bistrica: Osnovna škola | Obogatiti jezično naslijeđe

• Split: Osnovna škola Spinut | Projektni timovi u Španjolskoj

• Našice: OŠ kralja Tomislava | Učenik glumio u filmu o Šegrtu Hlapiću

MEDIJI           

• WEB | Uređenje maloga doma za velike ljude (http://www.autizam.hr)

• TV | Poučavanje može i mora biti drukčije (igrali film Škola života - RTL)

• KAZALIŠTE | Djevojčice ne bi trebale igrati nogomet, HNK Split 2013.

• KAZALIŠTE | Maštodrom u Maloj sceni

• KNJIGE | Zajednica učitelja odgojno-obrazovnih djelatnika / Sanja Brajković, Pučko otvoreno učilište Korak po korak, Zagreb, 2013.

• ČASOPISI | Drvo znanja, Modra lasta, Smib

ŠKOLSKI ŽIVOT NEKOĆ

POJMOVI IZ PEDAGOGIJSKE BAŠTINE

Gojenac i odgojitelj / Milan F. Tiljak (1933.)
[…] Sve pedagoško djelovanje sadašnjosti dobiva biljeg budućnosti. Čim je riječ o budućnosti, ne smijemo zaboraviti na pojam »prolaznost« na kojem počivaju: prošlost, sadašnjost i budućnost. Kad smo uvjereni da je sve prolazno, da se čitavi naš život metamorfozira, preobličava, da se sve rađa, razvija, sazrijeva i pada, dolazimo do zaključka, da se i filozofski pojam »apsolutnog« pedagoškog smjeranja isto tako rađa, razvija, sazrijeva i pada, da je »apsolutno« po svom pojmovnom obliku prolazno, jer je i ono podvrženo procesu prolaznosti [...]

Prije 150 / 100 / 50 godina

Novosti iz Napretka, Preporoda, Učiteljskog doma i Školskih novina

Dojmovi s naših skupština / Davorin Trstenjak (1906.)

REPORTAŽA | 110 GODINA OSNOVNE ŠKOLE STRAHONINEC

Odgajamo dobrog čovjeka, a ne odličnog učenika

Škola posebnu pozornost posvećuje djeci s teškoćama, integriranih u redovni odgojno-obrazovni proces. Imamo dvoje slijepih učenika, učenika u invalidskim kolicima, hodalici i više učenika s cerebralnom paralizom. Međutim, sva ostala djeca i učitelji iznimno su senzibilizirani za probleme ovih učenika, radi se intenzivno s njima, svi imaju pomoćnike u nastavi, otkriva nam ravnateljica Jelena Okun… Piše Branko Nađ