Neki su učenici dolazili s narušenim samopouzdanjem, neki s brojnim negativnim školskim iskustvima, a mnogi iz složenih obiteljskih okolnosti

Škola nije samo mjesto učenja. Ona je prostor u kojem djeca odrastaju, razvijaju odnose, uče o sebi i drugima te stječu osjećaj pripadnosti. Za dio učenika taj put nije jednostavan. Problemi u ponašanju, emocionalne teškoće i složene životne okolnosti često otežavaju njihovo uključivanje u redovni odgojno-obrazovni proces. Upravo zato je školske godine 2001./2002. u Osnovnoj školi Fran Franković u Rijeci osnovan Posebni razredni odjel (PRO), jedan od rijetkih takvih odjela u Republici Hrvatskoj.

Danas, nakon 25 godina neprekidnog rada, s ponosom možemo reći da je Posebni razredni odjel postao mnogo više od posebnog oblika školovanja. Postao je mjesto u kojem učenici ponovno pronalaze vjeru u sebe, razvijaju svoje sposobnosti i dobivaju priliku izgraditi uspješniju budućnost.

Svatko nosi svoju priču

Tijekom proteklih 25 godina Posebnim razrednim odjelom prošlo je 58 učenika. Većinu su činili učenici s problemima u ponašanju, dok je manji broj imao teškoće u razvoju. Ono što im je bilo zajedničko nisu bile dijagnoze ni teškoće, nego potreba da ih netko razumije, prihvati i pruži podršku. Iza svakog učenika nalazila se drugačija životna priča. Neki su dolazili s narušenim samopouzdanjem, neki s brojnim negativnim školskim iskustvima, a mnogi iz složenih obiteljskih okolnosti. Upravo zato u radu nikada nije bilo dovoljno promatrati samo ponašanje. Bilo je potrebno razumjeti dijete koje se nalazi iza tog ponašanja.

Rad u Posebnom razrednom odjelu temelji se na individualiziranom pristupu. Nastavni sadržaji prilagođavaju se mogućnostima učenika, ali jednako važan dio rada čini razvoj socijalnih i emocionalnih kompetencija.

Učenici svakodnevno uče prepoznati i regulirati vlastite emocije, razvijati odgovornost za svoje postupke, rješavati sukobe nenasilnim putem, surađivati s vršnjacima i odraslima te razvijati samopouzdanje i pozitivnu sliku o sebi.

U radu koristimo jasnu strukturu, sustav nagrađivanja i posljedica, individualne razgovore, suradnju s roditeljima, metode samoregulacije te kreativne i radno-okupacijske aktivnosti. Upravo uz praktičan rad mnogi učenici prvi put dožive osjećaj uspjeha i otkriju vlastite sposobnosti.

Mali razredi – velike mogućnosti

Jedna od najvećih prednosti Posebnog razrednog odjela jest rad u malim skupinama. Takav oblik rada omogućuje individualni pristup, izgradnju kvalitetnog odnosa između učenika i stručnih djelatnika te pravodobno prepoznavanje potreba svakog djeteta.

Odnos povjerenja često postaje ključna prekretnica u životu učenika. Kada učenik osjeti da ga netko sluša, razumije i vjeruje u njega, otvara se prostor za promjene koje možda nisu vidljive odmah, ali ostavljaju trajan trag. Cilj Posebnog razrednog odjela nije samo uspješno završiti osnovnu školu, nego pripremiti učenike za samostalniji i kvalitetniji život.

Tijekom godina dio učenika uspješno se vratio u redovne razrede osnovne škole, mnogi su nastavili obrazovanje u srednjim školama, a danas među bivšim učenicima imamo zaposlene osobe, roditelje te mlade ljude koji žive samostalno. Ti rezultati potvrđuju da pravodobna stručna podrška može uvelike promijeniti životni put djeteta.

Iznimna važnost programa

Iskustvo stečeno tijekom 25 godina rada pokazuje koliko su ovakvi programi važni u hrvatskom obrazovnom sustavu. Sve je više učenika kojima je potrebna intenzivnija stručna podrška, zbog čega je potrebno nastaviti razvijati posebne razredne odjele, jačati stručne timove u školama te unaprjeđivati suradnju škole, obitelji i drugih sustava koji skrbe o djeci.

Dvadeset i pet godina Posebnog razrednog odjela predstavlja priču o upornosti, stručnosti, suradnji i vjeri u mogućnosti svakog djeteta. Obilježavanje ove vrijedne obljetnice prilika je da zahvalimo svim učenicima, roditeljima, učiteljima, stručnim suradnicima i ravnateljima koji su tijekom proteklih 25 godina svojim radom, povjerenjem i suradnjom pridonijeli razvoju Posebnog razrednog odjela.

Najveća nagrada nisu priznanja ni statistike, nego susreti s bivšim učenicima koji danas samostalno rade, stvaraju obitelji i s ponosom kažu da je škola bila mjesto na kojem su ponovno povjerovali u sebe.

posebni razredni odjel