Matematika u svakodnevnom životu

Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje ovome broju donosi ukupno deset radova: sedam izvornih znanstvenih radova i tri prethodna priopćenja. Autori dolaze iz različitih zemalja i obrazovnih konteksta – Indonezije, Hrvatske, Slovenije, Sjedinjenih Američkih Država i Turske. 

Radovi u ovome broju obuhvaćaju različita tematska područja odgoja i obrazovanja: kompetencije učitelja za poučavanje tjelesne i zdravstvene kulture, profesionalni stres i radnu motivaciju odgojitelja u ranom i predškolskome odgoju, aksiološke dimenzije u nastavi stranoga jezika, društveni ugled učiteljske profesije i mogućnosti njegova unaprjeđenja, ulogu tjelesnih i slobodnih aktivnosti u zdravom razvoju učenika, razvoj interkulturalnih kompetencija učitelja u međunarodnim programima, kognitivne kompetencije i poteškoće učenika u matematičkom modeliranju te longitudinalno istraživanje spremnosti budućih učitelja za poučavanje, njihove motivacije za poučavanje i kompetencija za poučavanje matematike... 

Raznolikost tema

Raznolikost tema i istraživačkih pristupa odražava složenost i dinamičnost suvremenih odgojno-obrazovnih sustava te naglašava važnost interdisciplinarnoga pristupa u istraživanju obrazovanja i kontinuiranoga profesionalnog razvoja odgojno-obrazovnih djelatnika, kako se ističe u uvodnoj uredničkoj napomeni.

Longitudinalno ispitivanje spremnosti za poučavanje, motivacije za poučavanje i kompetencija za poučavanje matematike među budućim učiteljima primarnoga obrazovanja – tema je kojom se u svome radu bavi Yasemin Deringöl sa Sveučilišta Cerrahpaşa u Istanbulu. Rezultati njegova istraživanja pokazali su pozitivnu umjerenu korelaciju između spremnosti za poučavanje i kompetencija za poučavanje matematike u prvoj, drugoj i četvrtoj godini te snažnu pozitivnu korelaciju u trećoj godini. Općenito, tijekom četverogodišnjega razdoblja utvrđene su statistički značajne pozitivne povezanosti između spremnosti za poučavanje, motivacije za poučavanje i kompetencije za poučavanje matematike. 

Muhammet Doruk i Fatma Taş sa Sveučilišta Uşak, također u Turskoj, pišu o kognitivnim kompetencijama i poteškoćama učenika šestoga razreda u matematičkome modeliranju (tj. primjeni matematičkih ideja u svakodnevnome životu). Nastojeći utvrditi poteškoće s kojima se učenici susreću tijekom toga procesa, autori su proveli istraživanje s 50 učenika šestoga razreda koji pohađaju javnu osnovnu školu. Na temelju dobivenih rezultata autori su sastavili popis kognitivnih poteškoća učenika u procesu modeliranja te su predložili određene preporuke za njihovo prevladavanje.

Vladimir Legac s Učiteljskoga fakulteta Sveučilišta u Zagrebu u radu Uloga aksioloških dimenzija u poučavanju stranih jezika: perspektive budućih učitelja izvještava o rezultatima istraživanja provedenoga u Hrvatskoj kojim se ispituje koliko su budući odgojitelji i učitelji osnovne škole svjesni važnosti vrjednota i mogućnosti njihova prenošenja u nastavi stranoga jezika. Navedeno istraživanje upućuje na potrebu za daljnjim istraživanjem rada u učionici, dugoročnih učinaka prijenosa vrjednota te utjecaja različitih obrazovnih konteksta.

Društveni ugled učitelja

O ugledu učiteljske profesije i mjerama za njezino poboljšanje pišu Andreja Kozmus i Mateja Pšunder, sa Sveučilišta u Mariboru. Slovenija se, kako tvrde autorice, trenutačno suočava s ozbiljnim nedostatkom učitelja, što se može pripisati niskom ugledu učiteljske profesije, pa su sukladno tomu željele saznati stavove učitelja i identificirati mogućnosti za podizanje ugleda učiteljske profesije u društvu. 

Ana Mirosavljević i Paula Jicha sa Sveučilišta u Slavonskom Brodu te Nevenka Maras s Učiteljskoga fakulteta Sveučilišta u Zagreb istraživale su koliko profesionalni stres utječe na motivacija za rad hrvatskih odgojitelja u predškolskim ustanovama. Rezultati njihova istraživanja pokazuju iznimno jaku negativnu korelaciju između učestalosti stresa i motivacije za rad.

Osim tih radova spomenimo još rad Dražene Rastovski, Darije Župan Tadijanov i Jurice Lovrinčevića sa Sveučilišta Josip Juraj Strossmayer u Osijeku Samoprocjena kompetencija učitelja razredne nastave za izvođenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture te rad Ivane Conar i Gorana Lapata s Učiteljskoga fakulteta Sveučilišta u Zagrebu Od učionice do igrališta: tjelesne aktivnosti i aktivnosti u slobodno vrijeme kao temelj zdravoga razvoja učenika, kao i rad Ismadija Ismadija sa Sveučilišta Negeri Yogyakarta u Indoneziji Inovativni pristupi poučavanju „tie-dye” tehnike: rješavanje izazova poučavanja učenika s posebnim potrebama.