Učitelji žele biti sukreatori, a ne pasivni promatrači promjena

Za one škole koje su imale produženi boravak koji se dijelom plaćao, sve se financijske naknade ukidaju i sve je za roditelje besplatno. Besplatni su svi nastavni materijali ‒ udžbenici, listići, mape, atlasi... Povećava se broj obroka za učenike, koji su također besplatni za sve. Na kraju, roditeljima se ukidaju svi financijski troškovi koje su do sada imali za plaćanje izvanškolskih aktivnosti. Sve izvannastavne i izvanškolske aktivnosti koje služe i organizirane su u sklopu potreba cjelodnevne škole besplatne su za roditelje Naš kolektiv okuplja stručnjake u mnogim područjima, koji imaju velika i dugogodišnja iskustva s proteklim reformama, ali i s generacijama učenika, roditelja, i vjerujem da će ishode CDŠ-a ostvariti na profesionalan, stručan i zabavan način jer im Eksperimentalni program omogućava testiranje metoda, osobniji pristup učenicima, veću kontrolu nad time što i koliko učenici usvajaju, a što ne ˗ Helena Knežević Prosvjetari uvijek govore kako ih nitko ništa ne pita i sad smo u situaciji da možemo govoriti, mijenjati, prilagođavati odgojno-obrazovni proces. Postoji i vrijeme i prostor u cjelodnevnoj školi u kojemu mi možemo promicati neke svoje ideje, projekte, programe, možemo učenicima ponuditi neke aktivnosti koje dosad nisu imali ˗ Rosanda Bilović Koliku slobodu odlučivanja dobivaju škole uključene u projekt Cjelodnevne škole? Koliko truda trebaju uložiti kolektivi da bi – ponajprije sebi, a potom i učenicima i roditeljima – dokazali kako nova struktura obrazovnog tjedna za koju su se odlučili doista ima smisla te da zbog nje raste kvaliteta rada s djecom? Koliko će se (prije svega ravnatelji) pokazati vještima u pametnom ulaganju dobivenog novca, koji se po odabranim školama kreće od 150 tisuća eura do nešto više od 500 tisuća? Nova kuhinja, blagovaonica ili vozilo za dostavu hrane? Ili prije 'pretumbacija' učionica, spajanje, širenje, novi parketi i usporedno – šira paleta ponude za osnovce kako bi ih se uistinu privoljelo za dulji boravak unutar školskih zgrada? Ponovimo lekciju o Cjelodnevnoj školi, jer, eto ipak je početak nove nastavne godine, a kraj svibnja, kada su škole odabrane, ipak je već prilično iza nas. „Važna je prednost cjelodnevne škole njezina fleksibilnost i znatno veća sloboda učiteljima i školama”, rečenica je koju su nadležni u Ministarstvu znanosti i obrazovanja najčešće koristili, bilo po pitanju – kada početi, a kada završiti s obveznim dijelom nastave, bilo po pitanju novih aktivnosti za učenike. Ipak, nedoumica koja je, čini se, oduzela podosta prostora raspravi bila je vezana uz nešto što zvuči banalno, a ipak je na neki način produbilo jaz prema čitavom projektu. Ona je glasila – do koliko će sati djeca morati obvezno boraviti u školi? Iako je 60-ak škola samostalno odlučivalo o satnici i na temelju toga su podijeljena zaduženja učiteljima i stručnim suradnicima, sada je poznato da će u prosjeku mlađi učenici u obveznom dijelu cjelodnevne škole boraviti do 14.05 sati, a stariji učenici do 14.40