Pripremamo sadržaj…
Italija i UNRWA (Agencija Ujedinjenih naroda za rad i pomoć palestinskim izbjeglicama) pokrenuli su novu inicijativu vrijednu 2 milijuna eura s namjerom obnove pristupa uključivom obrazovanju, zaštite osoba s invaliditetom te stvaranja prilika za zapošljavanje palestinskih izbjeglica u Siriji. Projekt će biti usmjeren na obitelji koje se vraćaju u kamp Yarmouk.
Nekada dom za više od 160.000 palestinskih izbjeglica, Yarmouk je teško stradao u sukobu u Siriji koji je započeo 2011. godine. Godine opsade i borbi oštetile su UNRWA-ine škole, zdravstvene centre i društvene objekte te prisilile obitelji na bijeg. Projekt pod nazivom „Podrška nadi u kampu Yarmouk: uključivo obrazovanje, zapošljavanje i zaštita palestinskih izbjeglica u Siriji” ima namjeru obnoviti ključne usluge i stvoriti sigurno okruženje za djecu, mlade, osobe s invaliditetom i ranjive obitelji koje se vraćaju u Yarmouk.
Ključna je komponenta projekta obnova škole Sakhnin-Al Naqab u sjevernom dijelu Yarmouka za otprilike 800 učenika. Obnova škole uključivat će prilagodbe za djecu s invaliditetom, sanitarne čvorove, prostore za psihosocijalnu podršku te sustav solarne energije. Proširenjem kapaciteta za učenje projekt će pomoći u smanjenju pritiska na postojeću UNRWA-inu školu i ublažiti rizike za sigurnost djece povezane s prenapučenošću i nesigurnim putovanjem do škole.
Projekt će također pomoći dovršiti obnovu višenamjenskog društvenog centra Yarmouk, čime će se ponovno uspostaviti ključno mjesto za oko 4500 palestinskih izbjeglica. Centar, koji je već djelomično obnovljen uz financijsku potporu Italije, omogućit će rano obrazovanje, strukovno osposobljavanje, psihosocijalnu podršku, uključive usluge i aktivnosti zaštite u zajednici. Također će nuditi logopedsku i fizioterapijsku pomoć, distribuciju pomagala, edukaciju skrbnika te razvojne programe za djecu s autizmom i drugim intelektualnim teškoćama.
Inicijativa će ojačati i pravnu pomoć, prevenciju i odgovor na rodno uvjetovano nasilje, zaštitu djece te edukaciju o rizicima od eksplozivnih sredstava. Projekt će također podupirati zapošljavanje mladih putem UNRWA-ina programa tehničkog i strukovnog obrazovanja i osposobljavanja.
Prema UNRWA.org
Novo istraživanje pokazuje da sve veći broj Kanađana smatra kako se obrazovni sustav u zemlji kreće u pogrešnom smjeru te da je potrebno vratiti se „tradicionalnijim pristupima” u postupanju s nediscipliniranim učenicima.
Anketu organizacije SecondStreet.org provela je tvrtka za istraživanje javnog mnijenja Leger, a obuhvatila je stavove građana o javnom školskom sustavu od vrtića do srednje škole. Čak 53 posto ispitanika smatra da je sustav u posljednjih 20 godina krenuo u pogrešnom smjeru, dok samo 23 posto misli suprotno, a ostali nemaju jasan stav.
Istraživanja iz 2024. pokazala su da su Kanađani najviše zabrinuti zbog discipline i odgovornosti učenika, sadržaja nastavnih programa te načina poučavanja pojedinih predmeta. Novo istraživanje dodatno je produbilo te teme i pokazalo da 72 posto građana podržava povratak strožim, tradicionalnim mjerama.
Takve mjere uključuju slanje problematičnih učenika ravnatelju, suspenzije i druge oblike sankcija. Još veća podrška (74 posto) postoji za jačanje ovlasti nastavnika, primjerice smanjenjem ocjena za zakašnjele radove. Čak 77 posto ispitanika smatra da bi škole trebale napustiti praksu automatskog prolaska učenika u viši razred bez obzira na uspjeh, poznatu kao „politika bez padanja”.
– Rezultati pokazuju da Kanađani žele povratak sustavu kakav je postojao prije 20 godina – izjavio je direktor istraživanja u SecondStreet.org Bacchus Barua.
Većina ispitanika smatra da bi učenici trebali dokazati znanje iz temeljnih predmeta poput čitanja, pisanja i matematike prije prelaska u viši razred. Također, 56 posto Kanađana podržava povratak tradicionalnim metodama poučavanja tih osnovnih vještina. Podrška takvom „povratku osnovama” najizraženija je u Ontariju (60 posto), dok je najniža u Quebecu (50 posto). Uočene su i razlike između kućanstava s djecom i onih bez djece.
Istraživanje je provedeno online između 27. veljače i 1. ožujka 2026. na uzorku od 1659 odraslih Kanađana.
Prema CTV News
Oko 30 posto učitelja u Francuskoj sudjelovalo je u nedavnom štrajku upozorenja protiv planiranih rezova u obrazovanju, zatvaranja razreda i niskih plaća, u sklopu „tjedna mobilizacije” koji su organizirali vodeći sindikati u sektoru. Prosvjedi su održani u više gradova, uključujući Pariz, Marseille, Lyon i Lille, gdje su se prosvjednici okupili ispred institucija i ministarstva obrazovanja.
Sindikati upozoravaju da proračun za 2026. godinu predviđa smanjenje oko 4000 radnih mjesta u školstvu – gotovo 1900 u osnovnim i oko 1300 u srednjim školama. Takve mjere, tvrde, dodatno će oslabiti već opterećen sustav i pogoršati uvjete rada nastavnika i učenja učenika.
Podaci o odazivu razlikuju se: sindikati procjenjuju da je štrajkalo oko četvrtine nastavnika, pa i trećina u osnovnim školama, dok Ministarstvo obrazovanja navodi znatno niže brojke – oko 10 posto ukupno. Unatoč razlikama, jasno je da nezadovoljstvo u sektoru raste.
Vlada rezove opravdava padom broja učenika. Prema službenim podacima, broj osnovnoškolaca smanjio se za više od 100.000 u samo jednoj godini, a dugoročne projekcije upućuju na daljnji snažan demografski pad. Ministar obrazovanja Édouard Geffray ističe da je riječ o povijesnom trendu te da se sustav mora prilagoditi novim okolnostima.
Sindikati, međutim, smatraju da bi se pad broja učenika trebao iskoristiti za poboljšanje kvalitete nastave, smanjenje broja učenika u razredima i jačanje podrške školama, osobito u ruralnim sredinama. Upozoravaju da će ukidanje radnih mjesta dovesti do prenapučenih razreda i otežati borbu protiv ranog napuštanja školovanja. Posebno ističu loš položaj pomoćnog osoblja, poput asistenata za učenike s teškoćama, čiji radni uvjeti i plaće, kako tvrde, ne odražavaju njihovu odgovornost i važnost.
Francusko školstvo tako se našlo između demografskih promjena i zahtjeva za većim ulaganjima, dok sindikati poručuju da su reforme nužne – ali ne na štetu kvalitete obrazovanja.
Prema Euronews
Suradnja mješovitih dobnih skupina temeljna je odrednica Montessori filozofije jer odražava prirodnu društvenu zajednicu u kojoj djeca uče jedni od drugih
Neke od mogućih tema školskog eseja vezane su uz područje slobodnog vremena, društvenih mreža, tehnologije, ekologije