Prilika za inovativno učenje

U sklopu XXXVI. Proljetne škole školskih knjižničara Republike Hrvatske, nedavno održane u Svetom Martinu na Muri, posebna je pozornost posvećena temi „Pluralizam u školskoj knjižnici – bogatstvo različitosti”. Stručni skup koji godinama organizira Agencija za odgoj i obrazovanje i njezina viša savjetnica za stručne suradnike knjižničare Adela Granić, okupio je 260 stručnih suradnika knjižničara koji su pohvalili profesionalnost, dobru organizaciju, aktualne teme, kvalitetu sadržaja i mogućnost komunikacije uživo. Radionice i primjeri dobre prakse istaknuti su kao iznimno vrijedni, a posebno su pohvaljeni plenarni predavači, stručnjaci iz različitih područja, čija su predavanja pridonijela razumijevanju pluralizma i različitosti u školskim knjižnicama. Aktualni izazovi i inovacije Najzanimljivije teme na XXXVI. Proljetnoj školi školskih knjižničara, prema povratnim informacijama sudionika, bile su one koje su se bavile aktualnim izazovima i inovacijama u obrazovanju i knjižničarstvu zbog svoje relevantnosti u kontekstu brzih tehnoloških promjena koje utječu na obrazovni sustav i školske knjižnice. Sudionici su naglasili važnost razumijevanja i primjene novih tehnologija kako bi ostali ukorak s vremenom i unaprijedili svoje profesionalne vještine. Posebno su istaknute sljedeće teme: Digitalni minimalizam kao odgovor na internetske ovisnosti (dr. sc. Danijel Labaš), Virtualna stvarnost: utjecaj ekrana i novih tehnologija na generaciju Alfa (dr. sc. Lana Ciboci Perša), Umjetna inteligencija u suvremenom svijetu: Alati, primjene i implikacije (dr. sc. Juraj Petrović) i Izazovi verifikacije medijskog sadržaja i uloga knjižničara (dr. sc. Igor Kanižaj). Među plenarnim predavanjima istaknuto je i izlaganje dr. sc. Kristine Romić iz Nacionalne i sveučilišne knjižnice i Gabriele Golubić, doktorandice na Informacijsko-komunikacijskim znanostima Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, o obrazovnoj robotici kao obliku umjetne inteligencije koje otvara nove horizonte u edukaciji učenika. U digitalnom se dobu školske knjižnice suočavaju s izazovima prilagodbe novim tehnologijama i potrebama korisnika. Obrazovna robotika, kao jedan od odgovora na te izazove, nudi inovativne metode učenja robotičkim radionicama, projektnom nastavom i robotičkom ligom. Ove aktivnosti ne samo da upoznaju učenike s robotikom već i razvijaju njihove vještine potičući kreativnost, rješavanje problema i timski rad. Školska knjižnica i umjetna inteligencija Umjetna inteligencija, koja leži u temelju obrazovne robotike, ima potencijal transformirati način na koji radimo, učimo i živimo. Ona omogućava automatizaciju i optimizaciju zadataka, personalizaciju usluga i sadržaja te podršku učenju i informacijskoj pismenosti. Primjena umjetne inteligencije u školskim knjižnicama može poboljšati kvalitetu i raznolikost usluga, povećati privlačnost knjižnica i unaprijediti ulogu školskih knjižničara. Međutim, s primjenom umjetne inteligencije dolaze i izazovi, uključujući etička, pravna,