Učenici na prvome mjestu

Pametne telefone treba zabraniti u školama kako bi se riješilo ometanje nastave, poboljšalo učenje i zaštitila djeca od virtualnog zlostavljanja, preporučuje se u izvješću UN-a. UNESCO, UN-ova agencija za obrazovanje, znanost i kulturu, tvrdi da postoje dokazi kako je prekomjerna upotreba mobilnih telefona povezana sa smanjenim obrazovnim učinkom te da mnogo vremena provedenog pred ekranom ima negativan učinak na emocionalnu stabilnost djece. Kazali su je da njihov poziv na zabranu pametnih telefona šalje jasnu poruku kako digitalna tehnologija u cjelini, uključujući umjetnu inteligenciju, uvijek treba biti podređena „viziji obrazovanja usmjerenoj na čovjeka” i nikad ne smije zamijeniti interakciju s učiteljima licem u lice. UNESCO je upozorio kreatore politike na nepromišljeno prihvaćanje digitalne tehnologije, tvrdeći da se njezin pozitivan učinak na ishode učenja i ekonomsku učinkovitost može precijeniti, a novo nije uvijek bolje. „Ne čine sve promjene napredak. Samo zato što se nešto može učiniti ne znači da i treba biti učinjeno”, zaključuje se u izvješću. Ne zanemariti društvenu dimenziju obrazovanja S obzirom na to da se sve više učenja seli na internet, osobito na sveučilištima, UNESCO je pozvao kreatore politike da ne zanemaruju društvenu dimenziju obrazovanja u kojoj se studenti poučavaju uživo: „Oni koji pozivaju na sve veću individualizaciju možda ne razumiju što je obrazovanje.” ‒ Digitalna revolucija ima nemjerljiv potencijal, ali, baš kao što su izrečena upozorenja kako bi se ona trebala regulirati u društvu, slična se pozornost mora posvetiti i načinu na koji se primjenjuje u obrazovanju. Svrha primjene tehnologije mora biti poboljšano iskustvo učenja te dobrobit učenika i učitelja, a ne njihova šteta. Neka potrebe učenika budu na prvome mjestu. Podržite učitelje. Internetske veze nisu zamjena za ljudsku interakciju ‒ rekla je glavna ravnateljica UNESCO-a Audrey Azoulay. UNESCO je u izvješću naveo da zemlje trebaju imati jasne ciljeve i načela kako bi osigurale da digitalna tehnologija u obrazovanju bude korisna, da se izbjegne potencijalna šteta, kako za zdravlje učenika, tako i šire, za demokraciju i ljudska prava. Pretjerana ili neprikladna upotreba tehnologije učenika u učionici i kod kuće, bilo da se radi o pametnim telefonima, tabletima ili prijenosnim računalima, mogla bi imati štetan utjecaj na učenje. U izvješću se navode i opsežni podatci međunarodnog istraživanja koji ističu negativnu vezu između prekomjerne upotrebe digitalne tehnologije i uspjeha učenika. Iako bi tehnologija potencijalno mogla stvoriti prilike za učenje milijunima učenika, koristi su nejednako raspoređene, jer su mnogi siromašniji ljudi iz cijelog svijeta zapravo bili isključeni. Digitalna obrazovna infrastruktura je skupa, a njezini troškovi često podcijenjeni. Učenicima omogućiti usmjereno učenje Premalo je opsežnih istraživanja koja bi dokazala da digitalna tehnologija nedvojbeno dodaje vrijednost obrazovanju, ističe UNESCO u svom izvješću Global