Igrajući se učimo o plodovima jeseni

Igra je najvažnija djetetova aktivnost i u njoj provodi najviše vremena. U igri dijete upoznaje svoju okolinu, svijet, uči odnose, mašta. Dijete se motorički, kognitivno, emocionalno i socijalno razvija, a sve je to dio dječjega svijeta pri čemu je igra ugodna aktivnost u kojoj se zabavlja. Igra je aktivnost u kojoj dijete uči o sebi u tri smjera: odnos prema sebi, odnos prema drugome i odnos prema onome što ga okružuje. Gledajući na igru kroz prizmu pedagoške teorije, ona uključuje djelovanje u funkciji razvoja djeteta. Igrom se formira ličnost djeteta u kontekstu razvoja psihičkih, fizičkih, spoznajnih i emocionalnih osobina djeteta. Dijete igrom spoznaje svijet oko sebe. Djeca su aktivni sudionici u procesu igre koji igrom stvaraju kulturnu i društvenu stvarnost s određenom tradicijom i strukturom. Spoznavanje vanjskoga svijeta Projekt „Mirisi i okusi jeseni” djeci smo nastojali proširiti znanja o plodovima jeseni. S obzirom na to da djeca uče iskustveno, postupno smo istraživali određene plodove svim osjetilima. Projekt je započeo istraživačko-spoznajnim aktivnostima tako što smo proučavali mnogobrojne plodove jeseni kao što su mahune, grah, tikvice, bundeve, luk, krumpir, paprika, patlidžan, kukuruz, kupus, kelj, celer, peršin, kesten, šipak i sl. Te smo plodove prikupili u suradnji s roditeljima, a uz plodove djeci su ponuđena razna sredstva kojima su gulili, rezali, ljuštili, runili, rendali, mljeli, sušili, pekli... Tako smo u djece poticali razvoj sposobnosti baratanja predmetima, osobito razvoj fine motorike. Poticali smo razvoj mišljenja, osobito misaone operacije, uspoređivanjem i grupiranjem plodova po obliku, boji, veličini i zadanom kriteriju (jedan ili više kriterija), nizanjem po jednoj osobini i aktivnostima sparivanja i pridruživanja. Na taj smo način uočavali sličnosti i razlike plodova jeseni. Uočavali smo veze i odnose među predmetima, pojavama i ljudima u odnosu na godišnja doba i biljni svijet. Poticali smo razvoj govora, osobito bogaćenje rječnika, razumijevanjem i uporabom novih riječi. U projektu smo provodili radne i za život praktične i aktivnosti kao što su izrada čipsa od jabuka, izrada pekmeza, izrada štrudle i zimnice. Poticali smo sposobnost spoznavanja vanjskoga svijeta, osobito stjecanje iskustava baratanjem, isprobavanjem, istraživanjem i kombiniranjem. Proučavajući i istražujući plodove jeseni djeca su izjavljivala da se od nekih plodova mogu napraviti i drugi proizvodi kao što su čaj, kompot, sok, pekmez, vino, rakija... Prateći njihove interese i proučavajući razne vrste jabuka, uslijedila je aktivnost izrade čipsa od jabuka. Zajedno smo prali, gulili i ribali jabuke na ribež, nakon čega smo ih stavljali u dehidrator na sušenje. Priprema zimnice Izrada čipsa od jabuke potaknula je simboličku igru u kutiću kuhinje gdje su djeca proigravala situacije od kuće. Jedna djevojčica ispričala je kako je s bakom izrađivala pekmez. U razgovoru s djecom došli smo na ideju izrade pekmeza od jabuka. Zajedno smo