Savjeti za ravnatelje u prvom mandatu

Dobro je dnevno postaviti najviše tri prioritetna zadatka ili cilja koje treba odraditi – tako će biti zadovoljniji, smireniji i učinkovitiji – viša savjetnica AZOO-a Vlatka Kovač Škola je vrlo složen organizam i svaka je posebna na svoj način, a najvažnije je u svakom trenutku biti svjestan da smo u školi svi radi učenika Ravnatelji se bave puknutim cijevima, kvarovima, roditeljima i kolegama, bave se administracijom i često se u svim tim poslovima izgubi šira slika škole Procjenjuje se da je oko trećine ravnatelja osnovnih škola u prvome mandatu. Prikupljeni podaci iz četiri županije – Grada Zagreba, Zagrebačke, Karlovačke i Međimurske, pokazuju kako je 34 posto ravnatelja u prvome mandatu, 21 posto u drugome, 28 posto u trećem, a 16 posto u četvrtom i više mandata. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih ne raspolaže podatkom koliko je novoimenovanih ravnatelj u zadnjih godinu dana, no interes za široku temu organizacije rada škole vidljiv je po broju okupljenih na nedavnom stručnom skupu za ravnatelje osnovnih škola u prvome mandatu, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje (AZOO). – U vremenu brzih društvenih i obrazovnih promjena ravnatelji imaju ključnu ulogu u stvaranju sigurnog, poticajnog i kvalitetnog okruženja za učenje i razvoj svakog učenika i djelatnika škole. Stručnost se očituje u kompetencijama, u sposobnosti vođenja i upravljanja, u donošenju odluka koje nisu uvijek lake, u hrabrosti da pokrenete promjene, ali i u mudrosti. A tek ravnoteža znanja, iskustva i osobnog integriteta čini ravnatelja istinskim liderom – izjavila je tom prilikom Katarina Milković, ravnateljica AZZO-a. O organizaciji rada škole govorila je Vlatka Kovač, viša savjetnica za ravnatelje osnovnih škola u AZOO. – Kad dođemo u školu nismo sigurni hoće li naš radni dan ispasti baš onako kako smo ga zamišljali i planirali. A ravnatelji koji su tek imenovani vrte glavom jer nakon što su imenovani na rukovodeću poziciju uviđaju da posao ravnatelja nije ono što su očekivali. Toliko je toga drukčije, toliko toga ne znaju jer im je novo. Jer, puno je različitih poslova koje nije moguće ni predvidjeti, ni opisati, ni znati unaprijed. I zato je važno znati čime se ravnatelj bavi i kako to radi. Za to treba poznavati školu, procese i odnose u njoj, naglasila je Vlatka Kovač te istaknula ključne elemente. 1. Samovrednovanje Samovrednovanje je važno jer moramo uvijek znati gdje smo i kamo idemo, što želimo postići, naravno uz poznavanje procesa i resursa koji nam trebaju da to postignemo. U tome je važno imati viziju, važno je kako ravnatelj vidi školu i u kojem smjeru želi da se škola razvija te da zna kako i sam pridonijeti tom razvoju. 2. Kompetencije Kompetencije vođenja i upravljanja treba razvijati. Zato ravnatelj treba biti stručan, spretan, organiziran, pravedan, dostupan, kreativan, optimističan, otvoren, predan, pošten, odgovoran, komunikativan, empatičan, motiviran, poduzetan, inovativan, osjetljiv, hrabar, staložen, vjerodostojan, samokritičan,