Vrijeme je da se vrate usmeni ispiti

Studenti moraju objašnjavati, primjenjivati i braniti svoje ideje u stvarnom vremenu, što omogućuje uvid u razumijevanje gradiva, a ne samo sposobnost strukturiranj Vijest da je nekoliko novozelandskih sveučilišta odustalo od primjene softvera za otkrivanje umjetne inteligencije (UI) kako bi otkrili studente koji se njome koriste naglašava ozbiljan izazov s kojim se suočava visoko obrazovanje. S obzirom na to da alati poput ChatGPT-ja mogu proizvesti eseje, izvješća i studije slučaja u svega nekoliko sekundi, stari model ocjenjivanja se raspada. Taj je model desetljećima bio cijenjen jer je testirao ne samo znanje, nego i analitičko razmišljanje, sposobnost argumentacije i komunikacije. No sada je njegova pouzdanost dovedena u pitanje. Ako stroj može generirati uvjerljiv esej na zahtjev, kako možemo biti sigurni da ocjenjujemo studentovo vlastito razumijevanje i razmišljanje? Stoga na Sveučilištu u Aucklandu iz Novog Zelanda istražuju drukčiji pristup. Umjesto da dodatno razvijaju softver za prepoznavanje plagijata, vratili su se nečemu iznenađujuće jednostavnom – razgovoru sa studentima. Tijekom posljednje dvije godine provode „interaktivne usmene provjere znanja” (Interactive Oral Assessments – IOA). Pokazale su se kao jedan od najučinkovitijih i najautentičnijih načina da se otkrije što studenti doista znaju u doba umjetne inteligencije. Što su interaktivne usmene provjere? Zamislite ih kao strukturirani razgovor. Studenti se susreću s profesorom ili asistentom – pojedinačno ili u manjim skupinama – i odgovaraju na pitanja o radu koji su već predali. Ispitivači ne traže napamet naučene činjenice. Koristeći se sokratskom metodom propitivanja, oni istražuju razloge iza studentskih odgovora, čime otkrivaju stvarno razumijevanje, a ne naučene formulacije. Nije riječ o govoru ili javnom nastupu. Budući da su pitanja prilagođena svakom studentu i postavljaju se u stvarnom vremenu, IOA se teško može prepustiti chatbotu – stroj može generirati tekst, ali ne može voditi dubok razgovor o vašem vlastitom radu. Prvi je put isproban IOA u poslijediplomskom kolegiju iz marketinga s 42 studenta. Svaki je student imao razgovor u trajanju od sedam minuta, utemeljen na svom seminarskom radu. Ocjenjivanje je obuhvaćalo i sadržaj (razumiju li koncepte) i komunikaciju (znaju li ih jasno i logično objasniti). Rezultati su bili ohrabrujući. Dok su se ocjene u pisanom obliku često kretale prema gornjoj granici (vjerojatno zbog pomoći UI alata), IOA je donio uravnoteženiji raspon ocjena. Studenti su izjavili da je postupak pošteniji, a profesori su čuli dublje i autentičnije objašnjenje razumijevanja i kritičkog mišljenja. Jedan je profesor to sažeo ovako: „Dijalog je otkrio što studenti zapravo razumiju, a ne što mogu naučiti napamet ili prepisati.” Kako bi se smanjila trema, tijekom semestra su uvodili probne razgovore na vježbama, tako da su očekivanja bila jasna mnogo prije završne provjere. Individualni i grupni format Održavanje individualnih razgovora sa