Slobodne aktivnosti – dodana vrijednost domskomu odgoju

Slobodne aktivnosti pridonose obogaćivanju života u domu, a za pravilan rad i ostvarenje ciljeva važna je uloga voditelja. Pri izboru programskih sadržaja potrebno se voditi načelom samostalnosti učenika sa svrhom razvijanja stvaralaštva i rekreacije, ali s naglaskom na potrebe i interese učenika Odgajatelji nisu stručnjaci u područjima glume, plesa, glazbe, umjetnosti, ali svojim angažmanom i kreativnošću osiguravaju učenicima najbolje moguće uvjete da se u skladu sa svojim interesima razvijaju i nadograđuju u navedenim poljima, i u tome su poprilično uspješni Slobodne interesne aktivnosti imaju veliko značenje za odgoj učenika u učeničkom domu. One obuhvaćaju razne oblike i forme organiziranja slobodnog vremena učenika, a sve u skladu s interesima učenika i mogućnostima ustanove. Slobodne aktivnosti pridonose obogaćivanju života u domu, a za pravilan rad i ostvarenje ciljeva važna je uloga voditelja. Pri izboru programskih sadržaja potrebno se voditi načelom samostalnosti učenika sa svrhom razvijanja stvaralaštva i rekreacije, ali s naglaskom na potrebe i interese učenika. Sloboda izbora temeljno je načelo u odlučivanju učenika u uključenje u slobodne aktivnosti. Uloga voditelja U programiranje rada iz tog je razloga, uz odgajatelja, važno uključiti i učenike i druge stručnjake koji će svojim stavovima i razmjenom iskustava pomoći u realizaciji. Uloga voditelja najvažnija je za pravilan rad grupe. Bez obzira na važnost uloge, ona ne smije biti dominantna tijekom cijele godine. Uloga voditelja nametnut će se i dominirati u početnim danima organiziranja, osnivanja i planiranja zbog iskustva i znanja, ali dobar voditelj prepoznat će među učenicima sposobne koji će postupno preuzimati rad skupine i kvalitetno upravljati njome. U razdoblju osamostaljivanja ulogu učenika ne treba podcijeniti ni precijeniti, a uloga voditelja treba biti uvijek prisutna u određenom intenzitetu. Slobodne aktivnosti plod su zajedničkog rada učenika i odgajatelja, a organiziraju se isključivo u vrijeme kada učenici nemaju školske obveze. Osnovna zadaća učeničkoga doma uz odgojnu jest i obrazovna, koja se odnosi na uspješan završetak školovanja i pravodobno obavljanje svih školskih obveza. Budući da slobodno vrijeme pedagoški vode odgajatelji, izvan svakodnevnih obveza učenici izabiru pedagoški osmišljene aktivnosti koje se realiziraju pojedinačno ili u skupinama. Najčešće su zastupljena područja kulturno-umjetničko, znanstveno, radno-tehničko, tjelesno-rekreativno i društveno-zabavno. Svaka slobodna aktivnost ima svoj cilj, zadatke, programske sadržaje, oblike, načine, sredstva i organizaciju rada, svoje mjesto i vrijeme izvođenja te materijalne pretpostavke za realizaciju aktivnosti. Slobodno vrijeme kojim se učenici koriste može se podijeliti u tri osnovne skupine: za odmor, za rekreaciju i za razvoj ličnosti. Aktivnosti iz prve skupine namijenjene su za obično odmaranje. Drugu skupinu aktivnosti čine različiti oblici rekreacije radi razonode i zabave. Tu spadaju