Pripremamo sadržaj…
Učenici u Piranu imaju posebnu učionicu za domaćinstvo koje je obvezan nastavni predmet u petom i šestom razredu, a do devetog je razreda izborni predmet. Zvuk zvona puno je ugodniji, a aktivnosti se dovršavaju i započinju neovisno o zvonu
Uporaba modernih tehnologija je manja, u središtu su učitelji i živa riječ. Odnos prema roditeljima, praćenje i ocjenjivanje znatno se razlikuju u odnosu na Hrvatsku
Učiteljice OŠ Milana Langa iz Bregane Valentina Martinček i Marija Aščić posjetile su, u sklopu Erasmus projekta, Osnovnu školu Cirila Kosmača u Piranu sudjelujući na stručnom usavršavanju (job shadowing). Domaćini su ih informirali o radu škole i sudjelovanju na međunarodnim projektima: škola ima 300 učenika u matičnoj i 60 u područnoj školi. U Sloveniji učenici kreću u devetogodišnju osnovnu školu sa šest godina.
Nastava likovne i tehničke kulture održava se u istom prostoru. Učenici imaju posebnu radionicu i samostalno smiju koristiti različite alate – sudjeluju od ideje do gotovog proizvoda u izradi kućice za ptice, kolijevke, stalaka i raznih drugih predmeta. Imaju puno praktičnoga rada i posebnu učionicu za domaćinstvo koje je obvezan nastavni predmet u petom i šestom razredu, a do devetog je razreda izborni predmet.
Učiteljice su imale priliku biti na deset nastavnih sati različitih predmeta. Za vrijeme povijesti i geografije učenici šestog razreda imali su terensku nastavu po gradu zaštićene kulturne vrijednosti i velikog venecijanskog utjecaja, a vodilo ih je dvoje učitelja te su nakon kraćih predavanja na različitim lokalitetima rješavali radne listiće.
Školska pedagoginja Neža Matovina održala je preventivnu radionicu za učenike sedmog razreda, a knjižničarka Mojca M. Lavrić upoznala je učiteljice s programom KIZ – Knjižnično informacijska znanja – koji provodi po četiri sata tijekom školske godine u svakome razredu. Osim uvida u nastavu slovenskoga jezika, ubrzanog tečaja učenja slovenskoga jezika za inozemne učenike kojih je sve više, učiteljice su imale priliku vidjeti metode i način rada na nastavi biologije, matematike, engleskoga jezika, tjelesne i zdravstvene kulture.
Brojne su razlike između njihove i naše škole. Zvuk zvona puno je ugodniji, a aktivnosti se dovršavaju i započinju neovisno o zvonu. Uporaba modernih tehnologija je manja, učitelji i živa riječ su u središtu. Odnos prema roditeljima, praćenje i ocjenjivanje znatno se razlikuju. Bilješke učitelji zapisuju u posebne bilježnice, ocjena je tijekom godine manje, informacije su kraće, a svi se zapisnici čuvaju u posebnim ormarima. Učenici imaju prisan odnos s učiteljima, neverbalna komunikacija vrlo je naglašena.
Puno učenika u Piranu sudjeluje na Erasmus projektima, neki po dva i tri puta i rado su ispričali svoja iskustva gošćama iz Bregane. Učiteljice Martinček i Aščić predstavile su OŠ Milana Langa pred stotinjak učenika i desetak učitelja te zainteresirale učenike za brojne projekte koji se provode u Bregani.
Lidija Vučajnk Škrobot, učiteljica slovenskog jezika i kulture u OŠ Milana Langa boravila je nedavno u sklopu Erasmus+ projekta u dvojezičnoj slovensko-njemačkoj ljudskoj školi u Klagenfurtu. Kako ističe, nastavu je pratila tijekom slovenskog tjedna i upoznala nove i drukčije metode poučavanja učenika od prvog do četvrtog razreda kojima će u svom radu unaprijediti i obogatiti nastavu slovenskog jezika u školi u Bregani.
Tamošnji školski sustav omogućava i poučavanje na jezicima manjina te naglašava činjenicu da je poznavanje stranih jezika bitna kompetencija. Najviše su je se dojmile metode kojima se uz glazbu i praktičan rad uči jezik. Nakon nastave, svaki dan slijedilo je u pratnji mentora, ravnatelja škole Eduarda Oraže razgledavanje gradskih znamenitosti te obilazak drugih dvojezičnih škola i ustanova, kao i susreti s brojnim voditeljima slovenske kulturne manjine.
Posljednji dan posjeta Klagenfurtu bio je Dan otvorenih vrata na Sveučilištu, gdje se učiteljica susrela s dr. Tatjanom Vučajnk, koordinatoricom pedagoškog studija slavenskih jezika te sa sadašnjim i budućim studentima raznih smjerova, koji upisuju i dvojezični studij slovenskog jezika. (I. M.)
Suradnja mješovitih dobnih skupina temeljna je odrednica Montessori filozofije jer odražava prirodnu društvenu zajednicu u kojoj djeca uče jedni od drugih
Neke od mogućih tema školskog eseja vezane su uz područje slobodnog vremena, društvenih mreža, tehnologije, ekologije