Izvor inspiracije, sinergija znanja i kreativnosti

Waldorfske su škole upravo prepoznatljive po integraciji prirode u svakodnevni obrazovni proces, često organizirajući nastavu na otvorenom. Rezultati takvog pristupa daju odlične rezultate u području tjelesnoga i mentalnoga zdravlja, a djeca takvog životnog stila postižu i bolje rezultate na testovima. Uz stručnost edukatora, snalažljivost i dobru volju, lako je uz učioničku nastavu uključiti i prirodu u svoj rad stvarajući inspirativno i motivirajuće okružje za svoje učenike koji će predanije i s više entuzijazma učiti, istraživati i radovati se novim spoznajama Priroda igra ključnu ulogu u waldorfskom obrazovanju potičući holistički razvoj djeteta i stvarajući motivirajuće okružje za istraživanje, otkrivanje, učenje, razvoj kreativnosti, razvoj socijalnih kompetencija i ljubavi prema svijetu oko nas. Od ranoga djetinjstva gradi se odnos s prirodom na način da djeca borave vani u svim vremenskim uvjetima kako bi razvila poštovanje prema prirodnom svijetu i stvorila temelje za kvalitetnu učioničku nastavu. Učenje u prirodnom okružju Danas, srećom, raste trend kojim se promiče boravak djece u prirodi i davanje dovoljno vremena boravku na otvorenom u razdoblju kada su djeca u vrtićima ili školama. Sve je prisutnija i edukacija roditelja o važnosti druženja i provođenja vremena s djecom na svježem zraku i aktivnostima u prirodi. Naš nacionalni kurikulum u kategoriji izvanučioničke nastave prepoznaje školske izlete, školske ekskurzije, terenske nastave i škole u prirodi te posjete sportskim ili kulturnim manifestacijama. Waldorfske su škole upravo prepoznatljive po integraciji prirode u svakodnevni obrazovni proces, često organizirajući nastavu na otvorenom. Rezultati takvog pristupa daju odlične rezultate u području tjelesnoga i mentalnoga zdravlja, a djeca takvog životnog stila postižu i bolje rezultate na testovima. Boravak djece vani potiče cjelovit razvoj djeteta – fizički, emocionalni i intelektualni te omogućava bolje razumijevanje i empatiju za svijet oko sebe. To učenicima omogućava da uz izravnu povezanost s prirodnim okružjem permanentno razvijaju svoju kreativnost, emocionalnu inteligenciju i dublje razumijevanje svijeta oko sebe. Waldorfska pedagogija prakticira učenje u prirodnom okružju, tj. na otvorenom, jer se na taj način dobiva veći angažman učenika, bolja međusobna suradnja i razvoj niza kompetencija. Uz praksu da se što više izlazi izvan učionica u dvorište škole ili obližnji park, waldorfske škole su poznate i po tome što kontinuirano nastavni proces obogaćuju čestim odlascima na izlete, ekskurzije i terenske nastave tijekom kojih učenici uče iz neposredne stvarnosti. Učenje na otvorenom nije rezervirano samo za predmete tipa vrtlarstva, tjelesne i zdravstvena kulture, rada u drvu i slično, već se svaki nastavni predmet može podučavati u prirodnom okružju, na otvorenom. Proučavajući waldorfski kurikulum uvijek imamo novu priliku otkriti načine na koje se priroda i boravak u njoj mogu integrirati u nastavni proces i aktivnosti