Osnivanje novih tvrtki koje nude održivije proizvode i usluge može otvoriti put u poduzetništvo za žene, suprotstavljajući se rodno uvjetovanim društvenim normama

Strukovno obrazovanje i osposobljavanje (SOO) ključno je kako bi se osiguralo da mladi koji se zapošljavaju, ali i odrasli radnici imaju vještine kojima mogu pridonijeti zelenoj tranziciji i u potpunosti je iskoristiti. Ozelenjivanje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja obuhvaća širok raspon tehničkih i obrtničkih vještina koje su ključne za postizanje klimatskih i okolišnih ciljeva, kao što je ugradnja sustava obnovljive energije. Ključno je da strukovno obrazovanje i osposobljavanje za zelenu tranziciju promiče i širu ekološku osviještenost. To pomaže učenicima da razumiju širu svrhu klimatskih ciljeva i ključnu ulogu tehničkih vještina u njihovu postizanju.

Ti se napori odnose na strukovno obrazovanje i osposobljavanje na svim razinama Europskog kvalifikacijskog okvira, kako u formalnijim obrazovnim okružjima, tako i u manje formalnim okružjima povezanima s radnim mjestom. Nadalje, SOO ima ključnu ulogu, ne samo u novonastalim aktivnostima koje su ključne za zelenu inovaciju i konkurentnost. Strukovno obrazovanje i osposobljavanje rješava i problem uskih grla u vještinama u „tradicionalnijim” industrijama, uključujući načine za povećanje održivosti upotrebe resursa u takvim aktivnostima. Ukratko, zelena tranzicija ima posljedice na vještine, a time i na strukovno obrazovanje i osposobljavanje, u svim sektorima i zanimanjima.

Prilika za poticanje izvrsnosti

Svaki aspekt politike strukovnog obrazovanja i osposobljavanja pridonosi zelenoj tranziciji, od nacionalnih i regionalnih politika i sustava predviđanja vještina do praksi učenja na pojedinačnim radnim mjestima i u učionicama. Od 2021. godine radna skupina za Europski obrazovni prostor (EEA) za strukovno obrazovanje i osposobljavanje te zelenu tranziciju posvećena je ovoj temi. Nedavno objavljeno izvješće Europske komisije donosi ključne uvide i lekcije iz svojih aktivnosti uzajamnog učenja, webinara i redovitih sastanaka. Također se oslanja na dva izdanja zbirke nadahnjujućih praksi iz 2023. i 2024., koja pružaju više od 120 primjera konkretnih politika i praksi iz cijele Europe.

Kako bi strukovno obrazovanje i osposobljavanje imalo punu ulogu u zelenoj tranziciji, mora odgovarati na promjenjive potrebe za vještinama. Strukovno obrazovanje i osposobljavanje također mora biti visokokvalitetno i privlačno učenicima. Ekologizacija strukovnog obrazovanja i osposobljavanja velika je prilika za poticanje izvrsnosti u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju u brojnim područjima. Na primjer, ulaganja u zelene tehnologije i ozelenjivanje kampusa nude priliku za nadogradnju infrastrukture škola. Zelena tranzicija također stavlja naglasak na potrebu za poboljšanjem osnovnih vještina u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju. Oni djeluju kao kamen temeljac za vještine potrebne za pristup novim mogućnostima zapošljavanja. Nove potrebe za vještinama u zelenoj tranziciji dodatno naglašavaju potrebu za uspostavom odgovarajućih sustava za usavršavanje i prekvalifikaciju odraslih te za cjeloživotno savjetovanje i usmjeravanje.

Manjak zelenih vještina znatna je kočnica napretku u Europi. Uska grla ne javljaju se samo u novim vještinama i novim zanimanjima, već i u stalnom nedostatku „tradicionalnih” vještina kao što su građevinarstvo, električne instalacije i vodovodni sustavi, koje su potrebne za izgradnju nove infrastrukture, primjerice za proizvodnju i opskrbu energijom iz obnovljivih izvora. Za strukovno obrazovanje i osposobljavanje to znači sustave predviđanja vještina kojima se mogu prikupljati ažurirani i detaljni podatci iz različitih izvora upotrebom novih tehnologija, npr. tehnike velikih podataka koje se primjenjuju na internetske oglase za posao u kombinaciji s podatcima javnih službi za zapošljavanje i predviđanjima. Opremljeni takvim podatcima, programi i kvalifikacije mogu se prilagoditi kako bi se skratilo vrijeme izlaska na tržište rada za pružanje vještina.

Razvoj cjeloživotnog učenja za zelenu tranziciju

Važno je da postoji usklađenost u svim fazama i vrstama strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u pogledu zelene tranzicije, od početnog SOO-a do usavršavanja i prekvalifikacije osoba koje su već zaposlene. U mnogim slučajevima to će značiti unaprjeđenje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja za odrasle na kreativan način. To se može postići iskorištavanjem mogućnosti formalnog i neformalnog učenja, istraživanjem novih modela provedbe koji se temelje na javno-privatnim partnerstvima i pronalaženjem novih načina za akreditaciju vještina, primjerice putem mikrokvalifikacija. Ljudi svih dobnih skupina moraju imati pristup savjetima, smjernicama i savjetovanju o novim mogućnostima zelenog zapošljavanja. Dodatna potpora može uključivati razvoj osnovnih vještina za osobe koje bi mogle biti u nepovoljnom položaju na tržištu rada i potporu na njihovu putu učenja.

Inovacije u novim proizvodima i uslugama, kao što su električna vozila, imaju ključnu ulogu u zelenoj tranziciji. Strukovno obrazovanje i osposobljavanje u idealnom je položaju za razvoj vještina koje su ljudima potrebne za zelene tehnologije, primjerice praktičnim učenjem i projektnim natjecanjima. SOO također može povezati tehnologiju, inovacije i poduzetništvo integracijom najsuvremenijih tehnologija i održivih praksi u kurikulume, opremanjem učenika vještinama i znanjem potrebnim za pokretanje održivih poduzeća i upravljanje njima (obrazovanje o održivom poduzetništvu) te poticanjem novoosnovanih poduzeća (npr. putem poslovnih inkubacijskih jedinica). Integracija zelenih pristupa u kurikulume i poticanje partnerstava s poduzećima i regionalnim dionicima omogućuje ustanovama za strukovno obrazovanje i osposobljavanje da potiču inovacije i širenje novih zelenih proizvoda i usluga. To stvara prilike za razvoj poduzeća i održive poslovne prakse.

Izgradnja partnerstava i suradnje na svim razinama

Klimatske i okolišne krize predstavljaju složene izazove koji zahtijevaju višestruka rješenja i uključivanje sve većeg broja aktera u strukovno obrazovanje i osposobljavanje. Suradnja i partnerstva s takvim akterima donose nove pristupe, vještine i stručnost koji mogu donijeti koristi na svim razinama sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja. Na lokalnoj razini učitelji sve više surađuju s mladima, zajednicom i skupinama civilnog društva kako bi zajednički stvorili zelena rješenja za ekološka pitanja i ozelenili školske kampuse strukovnog obrazovanja i osposobljavanja. Naukovanje nudi platformu za suradnju s poslodavcima koja omogućuje uzajamno obogaćivanje mjesta učenja u školama i na radnim mjestima u vezi s ekologizacijom odnosno održivošću. Na regionalnoj i nacionalnoj razini partnerstva između poduzeća i pružatelja strukovnog obrazovanja i osposobljavanja, primjerice u okviru centara strukovne izvrsnosti i specijaliziranih centara kompetencija, razvijaju praktična rješenja za sektorske potrebe za vještinama. Socijalni partneri i mehanizmi socijalnog dijaloga mogu pomoći u osmišljavanju politika ekologizacije strukovnog obrazovanja i osposobljavanja.

Ključni dio prilagodbe strukovnog obrazovanja i osposobljavanja svrsi zelene tranzicije jest osigurati da ključni dionici imaju znanje i vještine potrebne za razumijevanje održivosti i odgovarajuću promjenu politika i praksi. Na provedbenoj razini nastavnicima i voditeljima osposobljavanja potreban je niz kompetencija. To uključuje temeljne vještine kao što su rješavanje problema i kritičko razmišljanje za kurikulume ekologizacije. Pedagoške vještine potrebne su za primjenu iskustvenih metoda poučavanja usmjerenih na učenika. Ravnateljima škola i voditeljima tvrtki potrebno je razumijevanje ekologizacije kako bi se osigurali okviri i potpora nastavnicima i voditeljima osposobljavanja. Osim toga, nastavnici i voditelji osposobljavanja mogu postati pokretači promjena i surađivati kao multiplikatori i posrednici za zelenu tranziciju u svojim školama i na radnim mjestima, osnažujući učenike i dionike u svojoj lokalnoj zajednici. Ispunjavanje takvih uloga zahtijeva odgovarajuću obuku i stvaranje pozitivnog, podržavajućeg okruženja od ravnatelja škola i voditelja tvrtki.

Nove mogućnosti zapošljavanja

Iako se malim mjerama u strukovnim školama i poduzećima za osposobljavanje mogu postići pozitivni učinci, veći je učinak donijeti primjena pristupa „cjelovite ustanove”. To podrazumijeva prilagodbu svakog aspekta školskog odnosno radnog okružja putem perspektive održivosti. Takav pristup omogućuje pružateljima strukovnog obrazovanja i osposobljavanja da budu primjer i postanu svjetionici izvrsnosti za ozelenjivanje u svojim zajednicama uz pomoć aktivnosti „ozelenjavanja kampusa”, stvarajući impresivno okružje za promicanje zelenog načina razmišljanja i ponašanja. U isto vrijeme, lokalne tvrtke mogu pružiti pristup relevantnoj i suvremenoj opremi. Na taj način pružatelji strukovnog obrazovanja i osposobljavanja mogu učenicima ponuditi najsuvremeniju nastavu i obuku. Razmjenom iskustava i stručnosti u okviru procesa uzajamnog obogaćivanja pružatelji strukovnog obrazovanja i osposobljavanja te tvrtke s visokokvalitetnim naukovanjem i učenjem uz rad mogu biti predvodnici u zelenoj tranziciji.

Iako će zelena tranzicija dovesti do gubitka radnih mjesta u nekim sektorima (posebno u sektorima s visokim emisijama ugljika), već je potaknula i nastavit će poticati nove mogućnosti zapošljavanja. Ključno je pitanje kako osigurati da svi mogu imati pravednu korist od tih prilika, uključujući muškarce i žene, mlađe i starije radnike. Iako su i dalje prisutne mnoge prepreke, nova zelena radna mjesta stvorila su prilike u područjima u kojima su žene tradicionalno nedovoljno zastupljene, kao što je energetski sektor. Osnivanje novih tvrtki koje nude održivije proizvode i usluge može otvoriti put u poduzetništvo za žene, suprotstavljajući se rodno uvjetovanim društvenim normama.

Prema Cedefop

Osiguravanje uključive tranzicije

Za neke se zajednice zelena tranzicija može činiti skupom, na primjer ako se „smeđe” industrije koje se temelje na ugljiku stavljaju izvan pogona i dolazi do znatnog gubitka radnih mjesta. Intervencije kojima se ljudima u takvim zajednicama omogućuje prelazak na alternativno zapošljavanje usavršavanjem i prekvalifikacijom ključne su za osiguravanje kontinuirane javne potpore borbi protiv klimatskih promjena. Općenito, utvrđeno je da je manje vjerojatno da će mladi u nepovoljnom položaju biti svjesni okoliša i brinuti se o njemu te da će imati vještine ekološke održivosti. Još je važnije osigurati da budu opremljeni za zelenu tranziciju i da imaju koristi od nje.

Strukovno obrazovanje i osposobljavanje, među svim vrstama obrazovanja i osposobljavanja, možda je u najboljem položaju za potporu takvim ciljevima zbog svoje bliske povezanosti s tržištem rada. Osiguravanje pozitivnih koristi za zapošljavanje zelene tranzicije važno je i kao protuteža prijetnjama zapošljavanju koje predstavlja sve veća digitalizacija proizvodnje i pružanja usluga, posebno s pojavom umjetne inteligencije.

Klimatske i druge ekološke krize uzrokovane ljudskim djelovanjem ne obraćaju pažnju na nacionalne granice, a međunarodna suradnja bila je ključna za naš odgovor otkako su ti problemi prvi put identificirani. Transnacionalna suradnja ključna je značajka strukovnog obrazovanja i osposobljavanja koju omogućuje Europska unija. EU pruža mogućnosti za suočavanje s izazovima razvoja zelenih vještina, npr. putem mogućnosti financiranja, političkih smjernica i uzajamnog učenja, kao u samoj radnoj skupini. Mobilnost učenika i osoblja u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju omogućuje rješavanje zajedničkih ekoloških problema.

Transnacionalni projekti olakšavaju razmjenu dobre prakse i razvoj rješenja za zajedničke probleme. Taj zajednički rad može pomoći u rješavanju problema nedostatka vještina na europskoj razini. Međunarodno razvijeni alati koji se temelje na zajedničkim referentnim točkama i referentnim vrijednostima izbjegavaju udvostručavanje napora i nude mogućnosti za uzajamno učenje.

Strukovno obrazovanje u zelenoj tranziciji