Rezultati istraživanja PISA 2025 pokazuju da su u Hrvatskoj, ali i u prosjeku zemalja OECD-a, djevojčice te učenici boljeg socioekonomskog statusa u prosjeku znatiželjniji i motiviraniji za učenje

Otprilike 60 % učenika u zemljama OECD-a navodi da ulažu dodatan trud kada zadatak postane izazovan, dok u Hrvatskoj isto navodi 55,2 % učenika

U istraživanju PISA 2025 motivacija za učenje promatra se u dvije međusobno povezane dimenzije: znatiželju i ustrajnost. Dok znatiželja kod učenika potiče početni interes i uključivanje u učenje, ustrajnost im omogućuje ulaganje truda tijekom vremena. Promatranjem