Danski tinejdžeri morat će usmeno braniti svoje pisane radove kako bi se spriječilo varanje uz pomoć umjetne inteligencije, objavila je danska vlada. Učenici u dobi od 16 do 19 godina u srednjim školama, poznatima u Danskoj kao gymnasiet, također će biti potaknuti da pisane zadatke, umjesto kod kuće, izrađuju u školi pod nadziranim uvjetima, uključujući praćenje zaslona njihovih računala.
Mjere su najavljene 6. kolovoza, uoči povratka učenika u škole nakon ljetnih praznika, a odmah će stupiti na snagu, nakon što je ministar obrazovanja Magnus Heunicke zatražio hitno djelovanje.
– Nažalost, imamo problem s varanjem uz pomoć umjetne inteligencije u srednjim školama. Potrebno je odmah djelovati – rekao je.
Sve veći izazov
Ministarstvo obrazovanja priopćilo je da umjetna inteligencija predstavlja sve veći izazov za nastavu i ispite. Novim se mjerama žele uspostaviti jasnija pravila o tome kada učenici ne smiju koristiti AI alate. Vlada također priprema sveobuhvatnu nacionalnu strategiju korištenja umjetne inteligencije u svim školama i širem obrazovnom sustavu.
Heunicke je najavio razgovore sa školama, učiteljima i učenicima kako bi se „osiguralo da umjetna inteligencija ne ugrozi kompetencije učenika, profesionalnost i, što je najvažnije, sposobnost samostalnog razmišljanja”.
Prva mjera koja će biti uvedena jest usmena obrana pisanih radova izrađenih kod kuće. Oko 9000 učenika srednjih škola svake godine piše veliki završni rad, poznat kao større skriftlige opgave ili SSO, koji će ubuduće morati i usmeno braniti. Ministarstvo će sa školama razgovarati o najboljem načinu provedbe te mjere.
Srednje škole također će morati koristiti alate za nadzor načina na koji se računala koriste tijekom pisanih ispita. Obvezne su instalirati vatrozide koji će tijekom ispita i nastave filtrirati sadržaj dostupan putem školske mreže.
Treća je mjera preporuka školama da potaknu učenike da veći dio pisanih zadataka izrađuju u školi, pod nadziranim uvjetima. Time bi se, kako navodi vlada, omogućilo „praćenje procesa rada učenika, pružanje odgovarajuće povratne informacije i stvaranje preciznije osnove za ocjenjivanje”.
Švedski primjer
Laka dostupnost alata umjetne inteligencije mijenja obrazovanje diljem svijeta. Nastavnici i učenici suočavaju se s novim izazovima, dok vlade pokušavaju procijeniti trebaju li i na koji način intervenirati.
U susjednoj Švedskoj jedno je istraživanje pokazalo da je broj učenika koji su suspendirani ili upozoreni zbog neovlaštenog korištenja umjetne inteligencije porastao za 688 posto između 2023. i 2025. godine. Švedska vlada naručila je analizu načina na koji se škole bore protiv varanja uz pomoć AI-a, a rezultati bi trebali biti objavljeni u travnju iduće godine. Najavljujući analizu u siječnju, švedska ministrica za srednje obrazovanje Lotta Edholm rekla je:
– Nema razloga zatvarati oči pred učenicima koji varaju. Varanje je potpuno neprihvatljivo, bez obzira na oblik. Ono može utjecati na ocjene koje bi trebale odražavati znanje učenika, a dugoročno znači da učenici zapravo ne uče ono što bi trebali.
Prema The Guardian
www.theguardian.com/technology/2026/aug/06/students-ai-cheating-schools-denmark
