U sklopu Erasmus + projekta, odgojiteljice Maja Karapandžić i Sanja Ocvirek sudjelovale su početkom travnja na stručnom usavršavanju (job shadowing) u Tallinnu, gdje su imale priliku upoznati rad estonskih vrtića i njihov odgojno-obrazovni sustav. Boravak u vrtićima Pirita i Pirita Kosa pružio je vrijednu priliku za razmjenu iskustava, promatranje svakodnevne prakse te usvajanje novih ideja kojima će obogatiti rad u vlastitoj ustanovi.
Za estonski odgojno-obrazovni sustav karakteristično je da djeca kreću u vrtić s godinu i pol dana, da nije obvezan, ali ga velik postotak djece pohađa prije polaska u školu. Odgojitelji u estonskim vrtićima moraju imati završeno visoko obrazovanje kao i znanje estonskog jezika. U odgojnim je skupina od 16 do 20 djece, ovisno o dobi, a ako skupinu pohađa dijete s posebnim potrebama broj djece umanjuje se za troje. Kurikulum estonskih vrtića temelji se na propisanom nacionalnom okviru te je usmjeren na dijete, kreativnost, socijalne vještine i njegov psihofizički razvoj.
Istraživački duh
Poseban dojam ostavio je način na koji estonski vrtići njeguju povezanost djece s prirodom. Velika dvorišta okružena šumom, bogatstvo prirodnih materijala i svakodnevni boravak na otvorenom dio su njihova rada, neovisno o vremenskim uvjetima. Upravo taj pristup potvrđuje poznatu izreku da ne postoji loše vrijeme, već samo neodgovarajuća odjeća i obuća. Takav način rada dodatno potiče dječju samostalnost, istraživački duh, razvoj motoričkih vještina kao i razvoj spoznaje.
Posebno je uočljiva važnost poticanja dječje kreativnosti, suradnje i komunikacije. U zajedničkim aktivnostima, pjesmi, igri i uz elemente robotike djeca su učila jedna od drugih, razvijala socijalne vještine te istraživala nove načine učenja putem igre. Bez obzira na jezične raznolikosti, budući da je mnogo djece govornika ruskog jezika, pokazalo se kako su igra, glazba i dječja znatiželja univerzalan jezik koji povezuje djecu i odgojitelje.
Vrijedna iskustva
Ovo iskustvo omogućilo je dublji uvid u organizaciju estonskog odgojno-obrazovnog sustava, uključujući dokumentiranje procesa putem digitalnih alata, suradnju s roditeljima te inkluzivan pristup djeci s posebnim potrebama. Razmjena stručnih iskustava s kolegama iz Estonije potvrdila je brojne sličnosti u radu, ali i otvorila prostor za nova promišljanja i primjenu inspirativnih metoda u svakodnevnoj praksi.
Sudjelovanje u Erasmus+ mobilnost još je jednom pokazalo koliko su međunarodna suradnja, razmjena znanja i otvorenost prema novim pristupima važni za profesionalni razvoj odgojitelja i kvalitetu rada s djecom. Stečena iskustva, ideje i primjeri dobre prakse zasigurno će pridonijeti daljnjem unaprjeđenju odgojno-obrazovnog rada u Dječjem vrtiću Slavuj.
