Učenici svih srednjih škola u Hrvatskoj od iduće školske godine dobit će novi predmet, prema kurikulumu „Umjetna inteligencija: od koncepta do primjene”, objavilo je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih. Kurikulum je postavio stručni tim nastavnika, pedagoga, stručnjaka računarstva, predstavnika gospodarstva i CARNET-a. S pilot-provedbom započelo se u školskoj godini 2024./2025., a trenutačno se provodi u 147 osnovnih te 93 srednje škole. Uključeno je više od 400 nastavnika.

Kreativan rad

U osnovnim školama organiziran je kao izvannastavna aktivnost od 5. do 8. razreda, a u srednjim je školama fakultativni predmet za 2. i 3. razrede. Kako se navodi u kurikulumu predmeta za srednje škole koji je objavio CARNET, cilj je razvoj digitalnih kompetencija i osposobljavanje učenika srednjih škola za praktičan i kreativan rad s tehnologijama u nastajanju.

– Učenici će se upoznati s potencijalima digitalne tehnologije i umjetne inteligencije te njihovim utjecajem na život. Kurikulum će svojom fleksibilnošću i usklađenošću s rezultatima znanstvenog istraživanja koje se provodi u sklopu projekta „BrAIn”, čiji je osnovni cilj analizirati i usmjeriti različite aspekte utjecaja tehnologije na dobrobit učenika, omogućiti učenicima razumijevanje etičkih i društvenih implikacija digitalnih tehnologija i umjetne inteligencije – navodi se.

Ovaj će program učenicima omogućiti razumijevanje korištenja digitalnom tehnologijom i umjetnom inteligencijom. Učit će i kako umjetna inteligencija utječe na učenje, čitanje, zabavu, tjelesnu aktivnost i više. Uz ta znanja moći će postati korisnici i kreatori digitalnih alata i alata koji se temelje na umjetnoj inteligenciji.

Program zasad provode profesori informatike, matematike i stručnih predmeta te su im osigurane dodatne edukacije i webinari „Nastavnici za nastavnike”. 

Revizija programa

Trenutačno se provodi revizija programa na temelju rezultata akcijskog istraživanja eksperimentalne provedbe tijekom školske godine 2024./2025., u kojem su nastavnici sudjelovali u praćenju i izradi preporuka. Prilagodbe obuhvaćaju ciljeve, ishode učenja, sadržaje i metode poučavanja, objavljeno je.

Lorena Barić, izvršna direktorica Hrvatske udruge za umjetnu inteligenciju (CroAI), pohvalila je uvođenje predmeta o umjetnoj inteligenciji u škole.

– Osnovna razina AI pismenosti, u smislu što umjetna inteligencija jest, a što nije, razumijevanja kako se podatci koriste, kako algoritmi donose odluke i koje su etičke granice tehnologije, trebala bi postati dio opće kulture suvremenog obrazovanja – istaknula je za Hinu.

No, upozorila je, mora se paziti na to da se osigura ujednačena provedba, što vidi kao glavnu zapreku.

– Svi učenici trebali bi imati jednake prilike bez obzira na opremljenost škole ili mjesto stanovanja. Potrebno je osigurati da kurikulum ostane fleksibilan i relevantan jer se tehnologija mijenja brže nego što se planovi mogu prilagoditi. Fragmentiran pristup, uz različite razine podrške i opremljenosti među školama, mogao bi dovesti do stvaranja 'AI jaza', što se može izbjeći jedino koordiniranim djelovanjem države, obrazovnih institucija, privatnog sektora i udruga – zaključila je Lorena Barić.