umjetna inteligencija
Nekoliko švicarskih škola u kantonu Zürich uspješno je koristilo umjetnu inteligenciju za provjeru i ocjenjivanje učeničkih domaćih zadaća. Dok se obrazovni sustav nastavlja boriti s utjecajem umjetne...
U eseju objavljenom 2000. godine, dvije godine nakon osnivanja Googlea, američki edukator E. D. Hirsch pobio je argument da uvijek možemo samo potražiti informaciju: „U kognitivnoj psihologiji postoji...
Europski dan zaštite osobnih podataka još je jednom podsjetio na važnost kontinuiranog dijaloga o umjetnoj inteligenciji i njezinim posljedicama. Cilj je takvog pristupa osigurati sigurnu, etičnu i od...
Što je uopće umjetna inteligencija, koliko je učinkovitija od čovjeka i, s obzirom na njezine sposobnosti, hoće li nas doista jednog dana u potpunosti zamijeniti?
Umjetna inteligencija lagano pruža korijenje u obrazovnom procesu. Postoje brojni alati koji olakšavaju učenje. No to otvara i brojna pitanja, primjerice, kako je sigurno i sa što manje negativnih čim...
Umjetna inteligencija omogućuje personalizirano učenje, no ne može zamijeniti tradicionalni obrazovni sustav, ali može biti u nj integrirana kako bi unaprijedila kvalitetu obrazovanja. Umjetna intelig...
Umjetna inteligencija može biti koristan alat, ali nije savršena, griješi, ponekad daje netočne ili površne odgovore. Ne može zamijeniti ljudski kontakt, iako se može činiti da možda „bolje” razumije ...
Tehnologija se mijenja brže nego što se planovi mogu prilagoditi. Fragmentiran pristup, uz različite razine podrške i opremljenosti među školama, mogao bi dovesti do stvaranja „AI jaza”
Sve je više dokaza da umjetna inteligencija (AI) u nastavi može unaprijediti uspješnost učenika u rješavanju konkretnih zadataka, ali istodobno ne pridonosi nužno njihovu napretku u samom procesu učen...