Rad u minijaturnoj školi s tri učenika

Mnogi će tražiti zamjerke radu u kombinaciji, propitivati opravdanost i kvalitetu takvog oblika odgojno-obrazovnog rada, ali kad imate troje učenika u razredu onda je to pravi individualni rad koji daje pozitivne rezultate – kaže učiteljica Hodinj Imala je učenika koji su trebali pomoć logopeda, ali je nisu dobili, no svladali su svoje teškoće uz pomoć učiteljice. Progovorili su, počeli čitati i pisati, a do polaska u školu gotovo da nisu govorili U mjestašcu Jablan udaljenom nekoliko kilometara od grada Vrbovskoga, na 683 metra nadmorske visine smjestila se Područna škola Jablan koja pripada Osnovnoj školi Ivana Gorana Kovačića u Vrbovskom. Bilo je lipanjsko prijepodne kada smo posjetili školu, svježe, toliko prohladno da je u razredu u kojemu su troje učenika i njihova učiteljica Radmila Hodinj vatra u starinskom kaminu baš ugodno zagrijala učionicu koja je prevelika za troje učenika, ali dovoljno prostrana da se u njoj smjesti i etnografska zbirka koju godinama prikupljaju učenici ove minijaturne školice vođeni svojom učiteljicom, pa i sav potreban didaktički materijal. Dvije prvašice i jedan učenik trećeg razreda čine dvorazrednu kombinaciju i jedini su učenici u područnoj četverogodišnjoj školi u kojoj već punih 37 godina neumorno radi učiteljica Radmila Hodinj. Nekad i 20 učenika – U ovu sam školu došla u veljači 1989. godine i ostala sam tu do danas. Nekada je bilo i puno više učenika od prvog do četvrtog razreda i bila je četverorazredna kombinacija u kojoj je bilo puno zahtjevnije raditi, ali za mene je to uvijek bio izazov, a ne opterećenje. I cijeli život radim u kombiniranim razrednim odjelima. Kad sam imala četverorazrednu kombinaciju jedni su pisali, s drugima sam razgovarala, treći su rješavali zadatke vezane za zajedničku temu, a četvrti izrađivali nešto i aktivnosti su se stalno izmjenjivale. Uvijek treba nešto smišljati, pripremiti aktivnosti, teme i zadatke primjerene razredu i sve to realizirati u istom prostoru i vremenu. Bilo je perioda kad sam imala i dvadeset učenika i svi su bili u jednoj kombinaciji, u istoj učionici. Istina, prepolovila bih kombinaciju pa bi jedni boravili u školi od 8 do 12, drugi od 10 do iza 13 sati i bio je period preklapanja isključivo na odgojnim predmetima. S vremenom se broj učenika počeo smanjivati i sad smo na troje, a toliko će ih ostati i na jesen jer ove godine nemamo upis u prvi razred – opisuje učiteljica Hodinj. Mnogi će tražiti zamjerke radu u kombinaciji, propitivati opravdanost i kvalitetu takvog oblika odgojno-obrazovnog rada, ali kad imate troje učenika u razredu onda je to pravi individualni rad koji daje pozitivne rezultate. Individualni rad – Razgovarala sam početkom drugog polugodišta s prijateljicom čija unuka pohađa prvi razred u nekoj drugoj školi. I ona mi se pohvalila kako njezina unučica već pomalo slovka i sriče. I pitala me kako moje prvašice svladavaju početno čitanje i pisanje. Rekla sam joj da one sjede, pročitaju zadatak koji im zadam i lijepo pišu odgovore. Došli