U ovome tekstu našeg serijala „Reforma u pokretu” o svojim iskustvima s modularnom nastavom govori Dubravko Diklić, ravnatelj Strojarske tehničke škole Fausta Vrančića u Zagrebu koja je regionalni centar kompetentnosti u sektoru strojarstva.

Koje ključne promjene primjećujete od uvođenja modularne nastave?

Ono glavno i najočitije jest da je nastava više orijentirana na stvarne radne situacije vezane za pojedino zanimanje. Teorijski dio nastave odnosno dio kurikuluma usmjeren na stjecanje ključnih kompetencija za tržište, a to je po novoj metodologiji vođeni proces učenja i poučavanja (VPU), nastojimo što više povezati s praktičnim dijelom odnosno učenjem tem