Ulogu „sluga” preuzeli su dječaci te, kao i u stvarnom svijetu pčela, simbolički izvršavaju naredbe matice kraljice koja predvodi cijelu igru
U igri se koriste kocke stotice i papirnate čaše od kojih nastaju košnice koje se protežu cijelom prostorijom dnevnog boravka
U sklopu odgojno-obrazovnog rada u našoj predškolskoj skupini Perlice u Dječjem vrtiću Proljeće Kloštar obilježili smo Svjetski dan pčela s ciljem razvoja ekološke osviještenosti, poticanja istraživačkog učenja te upoznavanja djece s važnošću pčela za očuvanje prirodne ravnoteže i bioraznolikosti. Poseban naglasak stavljen je na razvoj razumijevanja važnosti očuvanja prirodnih staništa i odgovornog ponašanja prema okolišu. Naša priča počinje slikovnicom Pčelica Jelica i medo Edo koju je izdalo Ministarstvo poljoprivrede i šumarstva kako bi osvijestilo važnost pčela za cjelokupni ekosustav.
Uz pomoć slikovnice, koja na poučan i šaljiv način djecu upoznaje s pčelama, započinje mini projekt „Što to košnica sakriva?”, gdje djeca putem integriranih aktivnosti prilagođenih svojoj razvojnoj dobi upoznaju život pčela, organizaciju pčelinje zajednice, proces nastanka meda te uče o važnosti oprašivanja biljaka. Preuzimaju ulogu matice kraljice koja, kao i u stvarnom životu, u ovoj igri ima glavnu ulogu i raspoređuje sve ostale sudionike dijeleći im zadatke (izrada košnice, donošenje hrane, briga za nove pčele, skupljanje nektara…). Nakon uvertire koja je počela pričom, krenuli smo u niz različitih aktivnosti kako bismo produbili spoznaju o životu pčela.
Nova saznanja
Iz enciklopedija i videozapisa „Fantastični život pčela” saznajemo nove informacije o pčelama koje projiciramo na plakat „Građa pčele”. Potom likovnim izražavanjem djeca projiciraju svoju verziju pčela u različitim tehnikama (kolaž, vodena boja, tempera, neoblikovani materijal…) te crtaju, slikaju, modeliraju i izrađuju pčele i košnice.
Zabava se nastavlja uz „igru uloga” – djeca postaju pčele koje su u potpunosti zaposjele njihovu maštu zbog podjele i hijerarhije u pčelinjoj zajednici. U simboličkoj igri koja traje tjednima djeca se izmjenjuju u ulozi matice kraljice koja daje zadatke ostalim sudionicima (trutovi, pčele radilice), odijevajući pritom kostim kako bi se lakše uživjeli u ulogu. Djevojčice samoinicijativno izrađuju krila od različitih papira i kartona i tako kreativno i domišljato krate vrijeme dok čekaju na red da i one postanu matice. Oko njezina prijestolja svakodnevno nastaju konstrukcije različitih verzija dvoraca, kako to matici i dolikuje. A osim dvorca ima i svoje „sluge”. Tu su ulogu preuzeli dječaci te, kao i u stvarnom svijetu pčela, sada simbolički izvršavaju naredbe matice kraljice koja predvodi cijelu igru.
Zdrava navika
Ova igra poslužila je kao savršena podloga za usvajanje socijalnih vještina u kojoj djeca u igri usvajaju pravila čekanja na red, dogovaranje oko podjele uloga, zajedničko rješavanje problema, aktivno slušanje, ispitivanje, pregovaranje, traženje kompromisnih rješenja te regulaciju emocija. U istraživačkim aktivnostima djeca uz pomoć pijeska i ljepljive trake uče kako pčele skupljaju pelud, a u igrama konstruiranja nastaju košnice od različitih prirodnih i neoblikovanih materijala.
Djeca u igri koriste kocke stotice i papirnate čaše od kojih nastaju košnice koje se protežu cijelom prostorijom dnevnog boravka. U njih djeca svakodnevno ulaze i provlače se te tako usavršavaju grubu motoriku i različite pokrete. U suradnji s obitelji koja se bavi pčelarstvom dobili smo različite vrste meda (cvjetni, bagrem, livada) pa smo ga kao novu zdravu naviku uveli uz doručak.
Sadnja i briga o biljkama
U sklopu međunarodnog likovnog natječaja dječjeg likovnog stvaralaštva „Zeleni koraci”, rad „Djeco, ne zaboravite! Jedite med!” nacrtao je naš prijatelj Erik te s porukom upućenom svijetu osvojio prvo mjesto.
U istraživačkim aktivnostima djeca spoznaju važnost bilja za život i opstanak pčela. Tako smo u suradnji s roditeljima i lokalnim proizvođačima dobili donacije cvijeća i voćaka kojima obogaćujemo cvjetnjak i dvorište te time potičemo ekološku svijest, a ujedno pomažemo u održavanju ekološke raznolikosti bitne za opstanak i život pčela. Djeca su na ovaj način uključena u sadnju i brigu oko biljaka i voćaka koje se redovito održavaju kako bi se pčelama omogućila njihova zadaća oprašivanja i skupljanja nektara.
Potaknuti pričom „Pčelica Jelica i medo Edo” te novim spoznajama, i sami smo potom u dramatizaciji prenijeli svoja iskustva o životu pčele, a djeca su time razveselila roditelje na završnoj priredbi.
U ovaj smo projekt nastojali uključiti sve čimbenike potrebne za kvalitetu praksu u kojoj se naglašava kohezija između djeteta, odgojitelja, roditelja, prostora i lokalne zajednice. Djeca su stekla nova znanja, istraživala na način koji su sama inicirala i stvarala, određivala tijek igre i unosila svoje ideje te time razvijala građanske kompetencije (društvenu, političku, gospodarsku, ekološku, kulturološku i ljudsko-pravnu). Dokumentiranjem i praćenjem te refleksijom vlastite prakse omogućuje se razumijevanje i unapređivanje rada koji je glavna smjernica i okosnica svakodnevnog odgojno-obrazovnog djelovanja svakog kvalitetnog odgojitelja. Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom odmalena integrira građanske kompetencije kojima dijete usvaja važnost i doprinos pojedinca u zajednici.
Obilježavanjem Svjetskog dana pčela dodatno se osnažila važnost učenja uz igru, iskustvenog učenja, istraživanja, stvaranja i jačanja ekološke osviještenosti za buduće generacije koje će svoje znanje, navike i ekološku osviještenost prenositi dalje i djelovati kao poticajni pojedinci koji se brinu za očuvanje prirode i cijelog ekosustava bez kojeg pčele ne mogu opstati.
„Da sam ja bar Bog da mogu stalno imat' med!” (Dorian)
„Jako je sladak!” (Korina)
„Da sam barem ja pčelica! Stalno bi radila med!” (Zara)
„Te su pčele baš fora! Jako fini med slažu.” (Filip)