Radna disciplina i kultura ophođenja

U bečkoj školi sigurnost učenika provodi se ulaskom u školu isključivo putem portafona. Komunikacija s roditeljima održava se pisanim putem, a broj individualnih informativnih razgovora s učiteljima ograničen je na jedanput u polugodištu, osim kad je situacija s učenikom složenija Proteklih godina, kao školska psihologinja u Osnovnoj školi Pantovčak u Zagrebu, stručno sam se usavršavala sudjelujući na organiziranim tečajevima u sklopu Erasmus+ programa s kojih sam redovito ponijela korisna iskustva. Ove godine odlučila sam se za job shadowing koji mi je omogućila osnovna škola u Beču Volksschule Salvator Kaisermühlen kao jedna od nekoliko škola u Beču koje su mi se povratno javile kao mogući domaćini. Višekulturno ozračje Škola se nalazi u mirnom kvartu 22. bečkog okruga. Broji 400 učenika u 16 razrednih odjela i 26 učitelja. Škola je višekulturna. Sigurnost učenika provodi se ulaskom u školu isključivo putem portafona. Pri dolasku domaćin mi je bila učiteljica njemačkoga jezika koja održava nastavu za učenike strance (iz SAD-a, Filipina, Španjolske, Finske, Srbije, Rumunjske, Turske, Grčke, Japana, Kine, Rusije, Ukrajine...) sedam do devet sati tjedno, dok ostalo vrijeme provode u redovitim razredima. Posebnost je način prijavljivanja nasilja ili nezadovoljstva: u svrhu zaštite privatnosti svakog učenika na vratima toaleta navedena su imena i kontakt brojevi učiteljica koje će po prijavi reagirati. Komunikacija s roditeljima održava se pisanim putem, a broj individualnih informativnih razgovora s učiteljima ograničen je na jedanput u polugodištu, osim kad je situacija s učenikom složenija. Aktualnu situaciju ometanja nastave učiteljica rješava promptno razgovorom s učenikom dok je druga učiteljica zamjenjuje u učionici. Nastava traje od 7:45 do 13 sati, no velik broj učenika ostaje u školi i popodne do 17 sati. U popodnevnom terminu nazočila sam aktivnostima za razvijanje socijalnih vještina kao primjerice aktivnosti „Jaje”: učenici su podijeljeni u trojke, jedan je učenik okružen u sredini trojke zatvorenih očiju, kreće se u željenom smjeru, ali kad prijeti „sudar” s drugom trojkom učenika, dvojica učenika koji ga okružuju dotiču ga i on na taj znak mijenja putanju kretanja. Tom aktivnošću učenici razvijaju povjerenje u druge. Jednogodišnja predškola kao redovita nastava Austrijski obrazovni sustav omogućuje pohađanje jednogodišnje predškole organizirane kao jutarnja redovita nastava za školske obveznike kojima je odgođen upis u 1. razred zbog kognitivnih, motoričkih i/ili socijalno-emocionalnih teškoća u svrhu što uspješnije buduće inkluzije u redoviti razred. Ove godine skupina broji jedanaestero djece. Najizrazitije su teškoće dječaka koji izražava socijalnu anksioznost i ponekad remeti rad drugih. Učiteljica je poučavala glasovnu analizu i sintezu: Koja riječ završava na slog „...and”? Koji glas čuješ na početku riječi? Kad učiteljica izgovori riječ, treba prepoznati početni glas i odgovoriti određenim pokretom (mahanjem, ustajanjem,